Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социально-личностное развитие в ДОУ
Содержание
- 1. Социально-личностное развитие в ДОУ
- 2. Физическое развитиеПознавательно-речевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеСоциально-личностное развитие«Физическая культура»«Здоровье» «Коммуникация»«Чтение
- 3. Слайд 3
- 4. Социализация Термин «социализация» происходит от латинского слова socialis —
- 5. Главная цель социализации — становление основ
- 6. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыкамиЛюбознательный, активныйЭмоционально
- 7. Способный управлять своим поведением и планировать свои
- 8. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе
- 9. Скачать презентанцию
Физическое развитиеПознавательно-речевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеСоциально-личностное развитие«Физическая культура»«Здоровье» «Коммуникация»«Чтение детям художественной литературы»«Познание»«Музыка»«Художественное творчество» «Социализация»«Труд»«Безопасность» СОДЕРЖАНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГТ)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Физическое развитие
Познавательно-речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-личностное развитие
«Физическая культура»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Чтение детям художественной литературы»
«Познание»
«Музыка»
«Художественное
творчество»
Слайд 4Социализация
Термин «социализация» происходит от латинского слова socialis — общественный.
Социализация (в психологии) –
процесс «вживания» в социум, представляющий из себя процесс овладения и
присвоения социальных норм и правил поведения.
Слайд 5Главная цель социализации — становление основ ценностного отношения к
элементам социальной культуры:
- толерантного отношения к людям разных национальностей (то,
что ранее относилось к задачам интернационального воспитания),- возрастным и гендерным ценностям,
- бережного и уважительного отношения к собственным этническим ценностям и достояниям истории,
- гуманного отношения к людям, природе, окружающему миру.
Слайд 6Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Любознательный, активный
Эмоционально отзывчивый
Самостоятельно выполняет культурно-гигиенические
навыки,
процедуры и соблюдает правила здорового образа жизни
Проявляет интерес к страноведческим
знаниям, национальностям людей. Задаёт вопросы о России, её общественном устройстве, других странах и народах мира, их особенностях. Задаёт вопросы морального содержания. Инициирует общение и совместную со взрослыми и сверстниками деятельность. Организует сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссёрские игры
Эмоционально реагирует на окружающую действительность.
Сочувствует, сопереживает, сорадуется. Испытывает гордость за
достижения отдельных россиян и России в целом, любовь к «малой»
И «большой» Родине.
Слайд 7Способный управлять своим поведением и планировать свои действия
Способный решать
интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со взрослыми и сверстникамиинициирует общение в корректной форме;
достигает успеха в установлении контактов со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении;
участвует в коллективных играх и занятиях,
соблюдает элементарные моральные нормы и правила поведения;
оказывает помощь другому
положительно относится к требованиям соблюдения моральных норм и правил поведения
без напоминания выполняет процессы самообслуживания, самостоятельно контролирует и оценивает качество результата
соблюдает элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях
устанавливает конструктивные ролевые и реальные социальные взаимоотношения со взрослыми и детьми;
умеет планировать свою и общую (коллективную) работу; отбирает более эффективные способы действий.
Слайд 8Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе государстве, мире и
природе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и навыками
положительно
оценивает себя. Имеет представление о некоторых видах опасных ситуаций способах поведения в них, оказания самопомощи и помощи другому человеку. Имеет представление о различных видах труда взрослых,способен воспринимать и удерживать составную инструкцию к выполнению познавательной и исследовательской задачи, к выбору
способа её выполнения, описывать процесс выполнения задания, проводить его самоанализ, давать самооценку результатов. Умеет
действовать по собственному плану.
владеет всеми видами детского труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе). Избирательно освоил
некоторые виды ручного труда в соответствии с собственными гендерными и индивидуальными потребностями и возможностями
Теги
