Ковика Анна Викторовна
учитель начальных классов МБОУ СОШ №1
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Деятельностный подход в обучении младших школьников
Содержание
- 1. Деятельностный подход в обучении младших школьников
- 2. «…Образование, чтобы достичь своей цели и для
- 3. Активные формы и методы обучения- игра, (различные
- 4. Компетенция – это набор ЗУНовКомпетентность – это качество владения ими
- 5. Что же означает деятельностный подход?
- 6. Деятельностный подходискать
- 7. Принципы как составная часть деятельностного подхода. принцип
- 8. Типология уроков в дидактической системе деятельностного
- 9. Цели, задачи уроков рефлексии. Дидактические цели:Формирование
- 10. Структура урока рефлексии. Этапы урокаI.
- 11. Рефлекторно-оценочный этап
- 12. Ориентировочно-мотивационный этап
- 13. Операционно-исполнительский этап
- 14. Творческий этап
- 15. Самооценка работы
- 16. ВНИМАНИЕ!СПАСИБО ЗА
- 17. Скачать презентанцию
«…Образование, чтобы достичь своей цели и для отдельного ученика и для общества, должно базироваться на актуальном и жизненном опыте отдельного человека…». Дьюи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
«…Образование, чтобы достичь своей цели
и для отдельного ученика и
для общества,
должно базироваться на актуальном
и жизненном опыте отдельного
человека…».
Дьюи
Слайд 3Активные формы и методы обучения
- игра, (различные виды игр);
- проблемная
ситуация;
- обучение через деятельность;
- групповая и парная работа;
- «оценочная» деятельность
учащихся (результат).
Слайд 5Что же означает деятельностный подход?
• наличие у детей
познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели
(понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Слайд 7Принципы как составная часть деятельностного подхода.
принцип субъективности воспитания;
принцип учета ведущих
видов деятельности и законов их смены;
принцип учета сензитивных периодов развития;
принцип
со – трансформации;принцип преодоления зоны приближающегося развития и организация в ней совместной деятельности детей и взрослых;
принцип обогащения, усиления, углубления детского развития;
принцип проектирования, конструирования и создания ситуации воспитывающей деятельности;
принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;
принцип высокой мотивированности любых видов деятельности;
принцип обязательной рефлективности всякой деятельности;
принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности;
принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности.
Слайд 8Типология уроков в дидактической системе
деятельностного метода
уроки «открытия» нового
знания;
уроки рефлексии;
уроки общеметодологической направленности;
уроки развивающего контроля.
Слайд 9Цели, задачи уроков рефлексии.
Дидактические цели:
Формирование умения учащихся определять
область своего незнания, умения объяснять причины своих ошибок, отбирать задания
для устранения этих причин.Формирование алгоритма рефлексивного мышления.
Методические задачи:
Проверить сформированность способа действия.
Уметь вычленять из общего способа действия отдельные операции, производить процессуальный контроль.
Слайд 10Структура урока рефлексии.
Этапы урока
I. Рефлекторно-оценочный этап
II. Ориентировочно-мотивационный
этап
III. Операционно-исполнительский этап
IV. Творческий этап
V. Самооценка работы
