Комфорт обучающихся на занятиях в кружках

мастеров»
Кузьминова Светлана Николаевна

что надо делать, они смогут сделать.

П.П. Блонский.

«Прекращение трудового договора с педагогом в случае применения, в

том числе однократного, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психологическим насилием над личностью обучающегося».

– участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы

школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребёнка и в соответствии с настоящей Конвенцией.

Доступность качественного образования означает государственные

гарантии: обучение в условиях, гарантирующих защиту прав личности обучающегося в образовательном процессе, его психологическую и физическую безопасность.

развивающей, и психокоррекционной, ибо в этой атмосфере исчезают барьеры, снимается

психологическая защита, энергия расходуется не на тревогу или борьбу, а на учебную деятельность, на продуцирование идей, на творчество.

-
Р -
Т -

Н.М. Шанского);
Бытовые удобства (словарь Ожегова);
Условия жизни, при которых ребёнок

чувствует себя спокойно, без необходимости защищаться (словарь психологических терминов).

обучение без уважения к ученику – подавление;
Школа хороша, если в

ней хорошо каждому ученику.

Слуцкий

учебного процесса педагога должен демонстрировать детям свое полное к ним

доверие;
Он должен помогать учащимся в формулировании и уточнении целей и задач, стоящих как перед группами, так и перед каждым учащимся в отдельности;

Он должен всегда исходить из того, что у учащихся есть внутренняя мотивация к учению;

Он должен выступать для учащихся как источник разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи;
 

выступал для каждого ученика;
Он должен развивать в себе способность

чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его;
Он должен быть активным участником группового взаимодействия;
Он должен открыто выражать группе свои чувства;
Он должен стремиться к достижению эмпатии, позволяющей понимать чувства и переживания каждого школьника;
Наконец, он должен хорошо знать самого себя.

детьми;
воспитывать добротой.
ЧТО НЕЛЬЗЯ:
унижать личность;
проявлять личную неприязнь к ученику;
допускать бестактность;
оскорблять;
говорить повышенным

тоном.

к ней с глубоким уважением;
Научись и умей видеть душу в

глазах ребёнка;
Никогда не высмеивай, не злись, не кричи;
Будь терпелив;
Повышай самооценку учащихся.

здоровье учащихся и своё;
Будь умерен в похвалах;
Помни: дисциплина и успеваемость

в классе – дело твоей профессиональной чести.

в людях;
Будьте щедры на похвалу;
Понимайте другого человека;
Искренне интересуйтесь людьми;
Умейте слушать.

поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.

Школьники склонны охотнее выполнять

распоряжения педагога при опосредованном способе воздействия.

помощью специальных приемов оценки его личности.
Совместная деятельность сближает людей

и повышает их авторитет (если она хорошо организована).
Предусмотрительность и корректность поведения педагога снижают напряжение в общении.

Саратовская область
Кузьминова Светлана Николаевна.

образование в школе
авторы: Буйлова Л.Н. Кленова Н.В.изд

АРКТИ 2005г.
Студия декоративно-прикладного творчества (программы, организации работы, рекомендации)
Автор-составитель Горнова Л.В. изд. Учитель 2008г. Волгоград
Природный материал и фантазия (программы, организации работы, рекомендации)
Автор-составитель Трепетунова Л.И.
изд . Учитель 2008г. Волгоград