Дидактические возможности ЭОР при обучении английскому языку

МО «СтАМТ им. А.Т. Туманова»
Герасимова С.М.
2015

выйти на новый уровень развития образовательного процесса. Использование ИКТ при

работе позволяет лучше усваивать не только учебный материал, но и контролировать уже полученные знания. В своей работе я обобщаю опыт использования мультимедийных средств обучения.
Практика показывает, что сделать обучение иностранному языку эффективным при нагрузке 2 часа в неделю, используя традиционные методики, довольно сложно. В решении этой проблемы может помочь использование информационных технологий.

мною используются материалы дисков, составленных в увлекательной игровой форме, которые

позволяют учащимся легко и быстро повторить изученный на уроках материал, закрепить его, а если учащийся затрудняется в выполнении задания, то он может легко вернуться к началу и повторить, исправить ошибки.

самостоятельно определяя целесообразность его использования.
Особое внимание стоит уделить использованию игровых

приемов. Если говорить о компьютере, как о средстве помогающем организовать самоконтроль, то мною иногда практикуется на уроках осуществление учащимися самоконтроля с использованием компьютера. Ученикам даётся задание для самостоятельного выполнения, затем высвечиваются количество баллов за правильные ответы, по которым выставляются оценки. В данном случае у учащихся есть возможность проверить себя, оценить свои знания по данной теме.

бизнес-игры по страноведению, защита рефератов, тестирующие программы, видеоролики.
Использование ИКТ и

Интернет – ресурсов во внеклассной работе

лексический и грамматический материал, изобразительная наглядность, могут быть наиболее эффектно

представлены за счет разнообразных возможностей управления ходом показа слайдов. Кроме того, оформительские возможности программы Power Point не противоречат требованиям, предъявляемым к традиционной наглядности, напротив, дополняют их специфическими компьютерными тонкостями

тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет и

т.д.  На своих уроках я использую следующие образовательные Интернет - ресурсы:  сказки, рассказы, игры, кроссворды:  www.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mes-english.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ru, www.elscafe.com, www.englisgtips.org, www.babyland.ru  www.wastimes.com, www.nytimes.com 

лексических навыков - www.study.ru  При подготовке проектов - www.alleng.ru/englishjet.com/native-english.com.  При этом учитель,

который применяет образовательные компьютерные программы на уроках иностранного языка, обязан знать, что любая образовательная технология должна соответствовать следующим методическим требованиям:  - концептуальность: научная концепция, включающая психологическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей,  - системность: наличие всех признаков системы (логичность построения процесса, взаимосвязь всех его частей, целостность) 

и качество образования,  • ориентироваться на современные цели обучения,  • повысить мотивацию

учащихся к обучению,  • использовать взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности,  • учитывать страноведческий аспект,  • сделать занятия запоминающимися и эмоциональными,
• реализовать индивидуальный подход,  • усилить самостоятельность школьников,  • повысить качество наглядности,  • облегчить труд учителя. 

языка. 
• недостаточная степень оборудования школы,  • недостаточное количество ЦОР,  • многие ученики

не имеют навыков работы с компьютером и Интернетом,  • многие учителя не имеют навыков работы с компьютером и Интернетом,  • большинство учеников имеют доступ в Интернет только в образовательном учреждении  • многие учителя имеют доступ в Интернет только в образовательном учреждении 

технологий при обучении английскому языку позволяют учителю удовлетворить индивидуальные образовательные

запросы учащихся через повышение уровня преподавания английского языка средствами информационных технологий, динамично развивать коммуникативные умения и навыки учащихся, способствуют развитию базы мультимедийных ресурсов для обучения английскому языку, совершенствовать систему информатизации и методического обеспечения преподавания английского языка.

– М.: Центр "Педагогический поиск", 2014.
Новые педагогические и информационные технологии

в системе образования./ Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2012.
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 2014.