Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование у обучающихся знаний и навыков исследовательской деятельности
Содержание
- 1. Формирование у обучающихся знаний и навыков исследовательской деятельности
- 2. -Дать возможность ребенку развить свой интеллект в
- 3. Основные направления исследовательской работы: Включение в исследовательскую
- 4. основные задачи педагога : актуализация исследовательской потребности
- 5. •принцип доступности •принцип поуровневости •принцип временного развития
- 6. Особенности организации исследовательской деятельности школьников в личностно- ориентированном подходе
- 7. Цель исследовательской деятельности Развитие личностного своеобразия «Я – исследователь»
- 8. Способ приобщения вовлечение через внутренние познавательные
- 9. Основные средства стартовое эвристическое обучение основам
- 10. Особенности организации этапов учебного исследования вариативность
- 11. обратная связь Благодаря обратной связи исследование становится обучением учению.
- 12. Результаты исследовательской деятельности сначала
- 13. Этапы работы над проектом
- 14. Древнее искусство создания традиционных народных кукол актуально и востребовано в современном мире?1 этап инициирующий
- 15. 2 этап основополагающий
- 16. 3 этап прагматический
- 17. 4 этап заключительный
- 18. 5 этап итоговый
- 19. Скачать презентанцию
-Дать возможность ребенку развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и способностей. Цель организации исследовательской деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2-Дать возможность ребенку развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности,
с учетом индивидуальных особенностей и способностей.
Слайд 3Основные направления исследовательской работы:
Включение в исследовательскую деятельность всех учащихся в
соответствии с их выявленными научными интересами.
Обучение учащихся работе с научной
литературой, формирование культуры научного исследования.Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.
Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их и участию в конференциях.
Подготовка, организация и проведение НПК, олимпиад.
Слайд 4основные задачи педагога :
актуализация исследовательской потребности ученика;
вовлечение в поисковую деятельность;
поиск
средств, активизирующий процесс познания;
помощь в выработке индивидуальной стратегии познания;
содействие в
осознании исследования как отражении познавательной потребности;доведение ученика до результативности в деятельности;
создание условий, стимулирующих познавательную активность.
Слайд 6Особенности организации исследовательской деятельности школьников в личностно- ориентированном подходе
Слайд 8Способ приобщения
вовлечение через внутренние познавательные мотивы
устойчивый интерес к конкретной
образовательной области
личное участие в системе «научных чтений» и конференций
общение
со сверстниками-исследователями в школьном научном обществе.
Слайд 9Основные средства
стартовое эвристическое обучение основам исследовательской деятельности с постоянной
коррекцией
совместный поиск педагога и ученика по развитию индивидуальной исследовательской стратегии
в
ходе организации исследовательской деятельности постоянно поддерживается исследовательский диалог учителя и ученика 
Слайд 10Особенности организации этапов учебного исследования
вариативность этапов работы зависит от
знаний ученика
тема исследования предлагается учеником
ученик самостоятельно делает попытки определить
гипотезу, задачи и методы план исследования разрабатывается сообща
результаты, опровергающие гипотезу, тоже результат
Слайд 12
Результаты исследовательской
деятельности
сначала фиксируются как внутренние и качественные достижения
школьника,
а потом как способы социального признания
Слайд 14Древнее искусство создания традиционных народных кукол актуально и востребовано в
современном мире?
1 этап
инициирующий
