Формирование учебных универсальных действий во внеурочной деятельности

ДЕЙСТВОВАТЬ”
Авраам Линкольн,
16 президент США

учащихся, как в различных предметных областях, так и в строении

самой учебной и внеучебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик.

уважение к окружающим;
- сблизить и сплотить детский коллектив;
- развивать адекватную

самооценку у школьников;
- научить анализу собственных действий и поступков;
- научить планированию действий;
- развивать устную речь учащихся;
- развивать творческие способности;
- привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;

успешности учебной и внеклассной деятельности;
установка на здоровый образ жизни

и реализации её в реальном поведении и поступках;
адекватное понимание причин
успешности/неуспешности деятельности;
внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»;
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
знание основных моральных норм и ориентация
на их выполнение.

задачей и условиями её реализации, в том числе во внеурочном

плане;
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

ресурсов библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем

мире с помощью инструментов ИКТ;
воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства.

новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

деятельности

2 г класса

(Познавательные УУД )
Развитие доброжелательности, доверия , готовности к сотрудничеству

(Коммуникативные УУД )
Составление плана и последовательности действий
( Регулятивные УУД )
Поиск необходимой информации , сопоставление и отбор этой информации , полученной из разных источников (словарей, энциклопедий,электронных дисков,сети Интернет )
((Познавательные УУД )
Развитие толерантности ( Личностные УУД )

ОФП

и подвижные игры

способностей

(логика)

квадрата вставь
пропущенные числа так,
чтобы суммы чисел
по всем

направлениям
были равными.
( работа в паре )

это задание ? -У кого не получилось договориться между собой ?

Почему? -Научились ли вы работать в паре ? -Кто из вас захочет ещё поработать вместе ?

задания ?
Умение выдвинуть гипотезы
Умение построить логическую цепь рассуждений

( ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД )
Умение работать сообща для достижения общей цели
Умение считаться с мнением партнёра,
уважать его мнение
Умение отстаивать свою точку зрения
( КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД )

координации различных позиций в сотрудничестве
Способность осуществлять сотрудничество и кооперацию с

учителем, со сверстниками

и позицию

это формирование саморазвивающейся личности, то

есть личности,
желающей и умеющей учиться.