Формы, методы и приемы организации индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в социально-педагогической поддержки

В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ


Алиева Издаг Сулеймановна,
социальный педагог,
МОУ СОШ №1

п. Пангоды
2011год

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их

взаимодействие

определяется имущественными
характеристиками и занятостью
родителей на работе;

зависит от условия проживания,
обустроенности жилища,
особенностей образа жизни;

определяется структурой семьи

социально- экономический

технико-гигиенический

демографический

поведением

неблагополуч
ные

укрепление взаимодействия с семьёй;
изменения стиля общения между разведенными

родителями и детьми;
развитие ответственности отца за воспитание детей;
положительное взаимодействие на состояние ребенка, корректировка его поведения;

культуры родителей ;
работа психологической службы школы ;
индивидуальные беседы;
привлечение

родителей к воспитательной работе с детьми в школе;
организация административно-правового воздействия на отцов и матерей, уклоняющихся от родительских обязанностей по воспитанию детей;

проблем и трудностей в семье;


стимулирование семьи и отдельных ее

членов к участию в совместной деятельности;


оказание посреднических услуг в установлении связей со специалистами — психологами, социальными работниками, врачами, юристами, а также с представителями органов власти, общественностью.

Совет профилактики, педсовет
приглашение родителей в школу к классному руководителю, психологу,

социальному педагогу, директору

посещение семьи

обращение в учреждения по оказанию помощи школе

приглашение родителей на
КДН и ЗП

работе

оказание помощи обучающимся по трудоустройству

семейных праздников «Папа, мама я – спортивная семья!»

УЧИТЫВАТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ:
любому родителю неприятно слышать плохое о своих детях, поэтому

необходимо научиться не только жаловаться, но и хвалить ребенка, видеть хорошее;
не стоит ради красного словца или поучительного примера предавать огласке различные негативные стороны семейного воспитания. Примеры типичных педагогических ошибок в семье должны быть всегда анонимными;
не рекомендуется относиться к трудным подросткам с позиции силы или страха; необходимо научиться самому и учить трудных детей видеть радостные перспективы будущей жизни;
не стоит злоупотреблять доверием подростка и его родителей;
никогда не следует ставить окончательный и безнадежный диагноз, так как ни один из методов диагностики не дает бесспорной и окончательно верной информации.

постоянную поддержку семьям, нуждающимся в ней.