Формы взаимодействия с родителями в процессе музыкального воспитания детей раннего возраста

ВОЗРАСТА»
Выполнила
Музыкальный руководитель
Петухова И. В.
ГБДОУ №32 Красносельского р-на

детей это - развитие музыкальности детей и развитие музыкально-творческих способностей.

На дне рождения у куклы Маши звучит оркестр.

музыкальное развитие ребенка как можно раньше. «Если не заложить с

самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание.»

МИНИ-САЙТЕ.

НАШЕГО МАЛЫША» и др.

единомышленниками, в предстоящей творческой работе.
Ознакомление с планом работы на год.
О

домашних заданиях для родителей.
О предварительной подготовительной работе.
О проведения праздников вместе с родителями.
Памятка для родителей.

о необходимости начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. Время,

упущенное, как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребенка будет невосполнимо.
2.Путь развития музыкальности каждого человека не одинаков. Количественные накопления обязательно перейдут в качественные. Для этого Вам потребуется время и терпение.
3.Отсутствие какой-либо способности может тормозить развитие остальных. Значит важнейшей задачей, является устранение не желаемого тормоза. (развить недостающую способность)
4. «Не приклеивайте» Вашему ребенку «ярлык »- не музыкальный, если Вы ничего не сделали для того, чтоб эту музыкальность у него развить.

ЧЕМ АКТИВНЕЕ ОБЩЕНИЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА С МУЗЫКОЙ, ТЕМ БОЛЕЕ МУЗЫКАЛЬНЫМ ОН СТАНОВИТСЯ, ТЕМ РАДОСТНЕЕ И ЖЕЛАННЕЕ НОВЫЕ ВСТРЕЧИ С НЕЙ.

Приобретение музыкально-шумовых инструментов:
бубен, деревянные ложки, колокольчики,

очень хорошо приобрести хрустальный колокольчик, погремушки, клависы, треугольник.

Совместное изготовление простейших инструментов всей семьей:
шуршащие коробочки, ксилофончики, кубики и т.д.

Изготовление атрибутов для совместного творчества:
морковки, снежки (сшитые из синтипона), мороженки, ленточки для снежинок, грибочки, платочки, султанчики шапочки зайчиков, мишек, лисички, петушка и т.д.

создать образ, достаточно "ушек", «хвостиков», «медальёнчиков"

ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА:  
Слушание классической музыки.
Активное слушание детских песен (возможно с

движением) и подпевание.
Слушание колыбельной в записи, а также в исполнении мамы при укладывании спать ребенка.
Использование разученного материала на встречах с родителями, в повседневной жизни и домашних праздниках.
Использование атрибутов, сделанных родителями, в танцах и играх.
Шумовой оркестр на домашних праздниках и в повседневной жизни.

( не более пяти мам и их детей. ( мам

могут заменить папы)
Цель:
Восприятие, исполнение, творчество.
Задачи:
Индивидуальный подход, развитие музыкальных и творческих способностей, воображения, фантазии, уверенности в себе, своих силах.
Результат:
Активность, интерес, эмоциональная отзывчивость детей, совместное творчество.

увлеченно выполняют задания мамы и как раскрываются дети, а также

их общую радость от совместного исполнения

– (ежик - лев, ежик-ежик)
«РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА»

СПОСОБНОСТЕЙ»
Сопровождаем танец лошадки на клависах,

а лошадка у Димы радостно танцует.

как приятно послушать колыбельную на коленках у мамы

практического использования его в семье и на совместных утренниках в

детском саду

1. Тематическая подборка материала (на заданную тему)
2. Материал к соответствующему времени года.
 
Как правило это материал, который будет использован на совместных утренниках. Это хороводы, игры и танцы с мамами.
Очень хорошо, когда этот же материал родители легко вставляют в семейные праздники и развлечения. (Ведь у каждого есть диски с записанной музыкой разученного материала)

взяли, вместе с ними заплясали»

и творческих способностей мы помогли ребенку сделать вместе с родителями!

Потребность в музыке как стимулятор активности человека необходима для любой его деятельности.
 
Давно известно, что люди вкусившие творчества, становятся талантливее. Не важно чем придется заниматься детям во взрослой жизни, важно это делать творчески, вдохновенно, с фантазией, любовью и выдумкой.