Подготовила:
учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Наро-ФоминскаИгнатова Елена Викторовна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Гиперактивный ребенок 1-5 класс
Содержание
- 1. Гиперактивный ребенок 1-5 класс
- 2. Откуда пошло это слово«Гипер…» - (от греч.
- 3. Черты гиперактивного ребенка
- 4. Поведение взрослых и их отношение к ребенкуПроявляйте
- 5. Не давайте ребенку категорических указаний, избегайте слов
- 6. Повторяйте свою просьбу одними и теми же
- 7. Как создать психологический комфорт в семье
- 8. Уделяйте ребенку достаточно внимания
- 9. Проводите досуг всей семьей
- 10. Не допускайте ссор в присутствии ребенка
- 11. Как помочь организовать гиперактивного ребенкаУстановить режим дняПоказывать,
- 12. Оградить гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телепередач
- 13. Помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля нарастанию
- 14. Корректируйте поведениеСоставьте список обязанностей, подпишите соглашениеВоспитывайте навыки
- 15. ПомнитеДля ребенка с синдромом дефицита внимания и
- 16. Гиперактивность – это патологияГлавное вовремя диагностировать и
- 17. Родители не упустите время
- 18. Список литературыБезруких М.,Ефимова С., Круглов Б. Почему
- 19. Скачать презентанцию
Откуда пошло это слово«Гипер…» - (от греч. –над сверху) составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы«Активный»-(латин.) обозначает действенный, деятельный
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Гиперактивный ребенок
Оказание психолого-педагогической поддержки семьям
учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Наро-Фоминска
Игнатова Елена Викторовна
Слайд 2Откуда пошло это слово
«Гипер…» - (от греч. –над сверху) составная
часть сложных слов, указывающая на превышение нормы
«Активный»-(латин.) обозначает действенный, деятельный
Слайд 4Поведение взрослых и их отношение к ребенку
Проявляйте достаточно твердости и
последовательности в воспитании
Помните, что чрезмерная болтливость, подвижность, недисциплинированность не является
умышленнымКонтролируйте поведение ребенка, не навязывая ему жестоких правил
Слайд 5
Не давайте ребенку категорических указаний, избегайте слов «нет», «Нельзя»
Стройте взаимоотношения
с ребенком на взаимопонимании и доверии
Избегайте, чрезмерной мягкости и завышенных
требованийРеагируйте на действия ребенка неожиданным способом (пошутите, повторите его действия, оставьте в комнате одного и т.д.)
Слайд 6
Повторяйте свою просьбу одними и теми же словами; много раз
Не
настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно принес извинения за поступок
Выслушивайте
то, что хочет сказать ребенокДля подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию
Слайд 11Как помочь организовать гиперактивного ребенка
Установить режим дня
Показывать, как лучше выполнить
задание, не отвлекаясь
Снизить влияние отвлекающих факторов во время выполнения домашнего
задания
Слайд 13
Помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля нарастанию гиперактивности
Организуйте, поддерживающие группы,
состоящие из родителей, имеющих детей с аналогичными проблемами
Не прибегайте к
физическому наказаниюЧаще хвалите ребенка
Слайд 14Корректируйте поведение
Составьте список обязанностей, подпишите соглашение
Воспитывайте навыки управления гневом
Не старайтесь
предотвратить последствия забывчивости ребенка
Не разрешайте откладывать выполнение задания на другое
время
Слайд 15Помните
Для ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности наиболее действенными
будут средства убеждения «через тело» (лишение удовольствий, лакомства, изоляция, дежурство
по кухне)
Слайд 16Гиперактивность – это патология
Главное вовремя диагностировать и проводить комплексную коррекцию:
психологическую, медицинскую, педагогическую
Начинать коррекцию лучше в возрасте
5-10 лет
Слайд 18Список литературы
Безруких М.,Ефимова С., Круглов Б. Почему учиться трудно. М.1995
Физиология
развития ребенка\Под ред.М.М.Безруких. Изд.Образование отА до Я-2000
Коломенский Я.Л., ПанькоЕ.А.Диагностика и
коррекция психического развития дошкольников-Минск:Унiверсiтэцкае,1997Сайт : images yandex.ru
