Игровая технология – Лего-конструирование

«Детский сад №43 комбинированного вида»

конструктивной деятельности посредством
лего -
конструирования

к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно техническое творчество;
-развивать умение

конструировать по образцу, чертежу, заданной схеме, по замыслу;

учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии

с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

лего - конструирования

-  от простого к сложному;
- учет возрастных особенностей детей - учёт индивидуальных возможностей детей в освоении коммуникативных и конструктивных навыков; - активности и созидательности - использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;

лего - конструирования

- комплексности решения задач - решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой; - результативности и гарантированности - реализация прав ребёнка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.

модели
- конструирование по условиям
- конструирование по простейшим чертежам и наглядным

схемам
- конструирование по замыслу
- конструирование по теме 

интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности и всесторонне развивает

детей. Его можно включать как элемент в структуру НОД по «Речевому развитию», «Чтению художественной литературы», «Развитию элементарных математических представлений», и др.

Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности. Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх- театрализациях. Они создают условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу.

великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных

видов детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная).

ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые

действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т. д., а также имеются элементы творчества. Чаще всего основой игр-театрализаций являются народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок» 

повтори», направленной на коррекцию памяти, мышления и речи детей. Педагог

выполняет ЛЕГО - постройку, подробно разбирает с детьми, из каких деталей она состоит, а они по памяти ее воспроизводят. В конце игры проводится анализ результатов. Развивая речевое творчество, в конце игры можно добавить еще одно задание: сочинить загадку о постройке.

использованы в дидактических играх и упражнениях, направленных на развитие речи,

мышления, памяти, тактильное восприятие. Например:«Чудесный мешочек», «Запомни и повтори» и др.

Самостоятельная конструктивная игровая деятельность детей дошкольного возраста отличается не сформированностью и требует не только руководства со стороны педагога, но и определенного коррекционно-развивающего воздействия на детей.

деталей в течении некоторого времени. Затем закрывает модель и меняет

в ней положение 1-2 деталей или заменяет 1-2 детали на другие. После чего опять показывает модель и просит рассказать что изменилось.

и связной речи.
Взрослый просит ребенка назвать предметы, похожие

на разные геометрические фигуры, например, «Найди, что похоже на квадрат» или найди все круглые предметы. В такую игру легко можно играть в путешествии или по пути домой.

меньше), о величине, прямой, обратный счет, порядковый, пространственные представления (верх,

вниз), цветовосприятие, дети конструируют лесенку самостоятельно или с помощью педагога, прикрепляя столько кирпичиков сколько обозначает цифра.

лет
Мягкие кирпичики
Гигантский набор Дупло
Разнообразие лего конструкторов позволяет заниматься с обучающимися

разного возраста и различных образовательных возможностей.

простыми соединениями деталей.

применяются более сложные варианты соединения деталей. В средней группе используются

цветные фото и картинки с изображениями моделей, по которым дети должны выполнить постройку. Созидательная деятельность осуществляется по теме, образцу, замыслу и простейшим условиям.

виды Лего-конструкторов, от крупных с простыми соединениями элементов до самых

миниатюрных со сложной техникой исполнения. В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложнённые модели будущих построек, работу по замыслу, условиям, разнообразные тематические задания.

полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение,

фантазия и творческая инициатива.
Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.