Интерактив в развитии речи

№451 г. Челябинска»
Челябинск, 2019

технологии, а также требования федеральных государственных образовательных стандартов стимулировали процесс

внедрения новых методов обучения в работу дошкольных образовательных учреждений.

Проблема замены фронтальных занятий на непрерывную образовательную деятельность поставила перед педагогами вопрос: как и с помощью чего ее можно организовывать?

Цель такой деятельности - создание комфортных условий обучения, то есть

условий, при которых воспитанник чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

работы, в ходе которого дети вместе с воспитателем образуют круг

и, передавая друг другу имитированный или игрушечный микрофон, высказывают свои мысли на заданную тему.
Все высказывания детей принимаются, одобряются, однако не обсуждаются.

Дебаты — метод работы, в ходе которого дети стоят в кругу, высказывают свои мысли на заданную тему, передавая микрофон друг другу.
Все высказывания обсуждаются: дети задают друг другу вопросы, отвечают на них, ища способ решения проблемы.

Интерактивные методы работы

в ходе которого дети обсуждают задания и вносят свои предложения

в имитированную цепочку.
Вариант использования данного метода:
Первый ребенок называет объект, второй — его свойство, третий — объект с теми же свойствами.

МОРКОВЬ

СЛАДКАЯ

САХАР

Круг идей - методы обучения, когда каждый ребенок или каждая группа выполняют одно задание, например, составляют сказку по-новому, обсуждают ее, затем вносят предложения или идеи (например, как можно еще закончить сказку «Колобок», чтобы главный герой остался живым).

который включает несколько этапов. Выбор проблемы, не имеющей однозначного решения.

Например: «Что нужно ребенку для счастья?».

Проблема

Пути решения

Решение

которого предлагается «предсказать» возможные варианты решения проблемы.

…еревоплощение — интерактивные методы

обучения, когда детям предлагается поделиться на команды и представить себя на месте какого-то предмета (книги, ручки, стола, куклы) и презентовать себя с точки зрения выбранной роли.

…оказуха — метод работы, в ходе которого детям предлагается поделиться на команды, каждая из которых загадывает слово и, используя невербальные средства, представляет это слово другой команде, которая должна его отгадать.

которого дети объединяются в несколько групп для решения общей задачи.

На доске закрепляется «середина» цветка с изображением определенного понятия. Каждая группа подбирает слова-ассоциации или картинки-ассоциации, которые «вклеивают» вокруг этого понятия. Побеждает команда, которая создаст наибольший цветок.

7 цветов радуги

Волк и СЕМЕРО козлят

Белоснежка
и 7 гномов

7 нот

7 дней недели

7 чудес света

Цветик СЕМИцветик

Интерактивные методы работы

7

парах (2 ребенка);
— в микрогруппах (3–4 ребенка);
— в малых группах

(5–6 детей) вместе с воспитателем.

При оценивании высказываний детей НЕ СТОИТ употреблять слово «правильно»,
надо говорить: «интересно», «необычно», «хорошо», «прекрасно», «оригинально»,
что стимулирует детей к дальнейшим высказываниям.

использовать с детьми дошкольного возраста, но не напрямую.

Необходимо учитывать специфику возраста и начинать с элементов мозгового штурма, эвристической беседы, развивающих большинство психических процессов дошкольника.

О полномерном интерактивном обучении можно говорить начиная со старшего дошкольного возраста.

в реализации ФГОС дошкольного образования. Учебно-методическое пособие/ Перспектива, 2014
2. Давыдова

О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ: Детство-Пресс, 2010 г.
3. Коротаева Е.В. Когда «интерактивные технологии» интерактивны? //Народное образование. – 2014. - № 3. – С.115.
4.Коротаева Е. Дидактические основы интерактивного обучения. //Дошкольное воспитание. – 2013. - № 2. – С. 105.
Микляева Н.В. Интерактивная педагогика в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012. - 120 с. (Библиотечка ж. «Управление ДОУ»).
5. Журнал «Практика Управления ДОУ» (1 -2018)