Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Переходный возраст: особенности контакта с подростками
Содержание
- 1. Переходный возраст: особенности контакта с подростками
- 2. 11-15 летПодростковый возраст: ТрудныйКризисныйПубертатныйПереломный Переходный
- 3. Психолого- педагогические доминанты развития подросткаДоминирующая роль семьи
- 4. Возрастающая способность противостоять отрицательным влияниям среды, но
- 5. Потребность во взрослом обращенииВозникновение чувства взрослостиТяготение к
- 6. Превращение общения подростков в самостоятельный вид деятельностиОбщение
- 7. Потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективеЗначимо
- 8. Наиболее характерные способы компенсации состояний неудовлетворенности у
- 9. Потребность в активной познавательной деятельностиНаличие разных учителей
- 10. Потребность в половой идентификацииЧрезвычайно внимательно относятся к внешним и внутренним изменениям, которые с ними происходят
- 11. Проблема 1. дефицит мужского влияния в школе
- 12. Возрастными задачами развития подростка являютсяПринятие собственной внешности
- 13. 4. Завоевание эмоциональной независимости от родителей и
- 14. Противоречия подросткового возрастаП. между физическим, физиологическим ощущением
- 15. Приемы эффективного взаимодействия с подростками
- 16. Учитесь говорить и слушатьРебенок рано или поздно
- 17. А что если…Очень важно правильно начать беседу.
- 18. Будем друзьями?Когда ребенок вступает в переходный возраст,
- 19. Что такое хорошо и что такое плохо-поговорим
- 20. Как перехитрить одиночество?«У меня нет настоящих друзей»
- 21. Результаты анкетирования учащихсяПриняло участие – челНе участвовали –
- 22. 1. Какие у тебя отношения с родителями2. Какие у тебя отношения со сверстниками?
- 23. 3. Как ты в целом относишься к
- 24. 5. Есть ли у тебя кто-то из
- 25. 7. Что для тебя сейчас более важно? (учеба, общение с друзьями, взрослыми, что-то еще)
- 26. 8. Что ты больше всего ценишь в людях?
- 27. Спасибо за внимание
- 28. Использованная литератураРодительские собрания, 7 класс\ Авт.-сост. О.В.Дюкина.
- 29. Скачать презентанцию
11-15 летПодростковый возраст: ТрудныйКризисныйПубертатныйПереломный Переходный
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Родительское собрание на тему
«Переходный возраст: особенности контакта с подростками»
Филатова
Л.С.
Слайд 3Психолого-
педагогические доминанты развития подростка
Доминирующая роль семьи в удовлетворении материальных, эмоционально-комфортных
потребностей
Решающая роль школы в удовлетворении познавательных, социально-психологических потребностей
Слайд 4Возрастающая способность противостоять отрицательным влияниям среды, но и вероятность подчинения
им.
Сохранение высокой зависимости от влияния взрослых в развитии самопознания, личного
самоопределения
Слайд 5Потребность во взрослом обращении
Возникновение чувства взрослости
Тяготение к внешним формам проявления
взрослости (манера ходить, одеваться, разговаривать, курение, выпивка, развязный, грубый тон)
Подражание
избранным образцам. Моделью могут быть родители, герои фильмов, книг, или же сверстники, выделяющиеся чем-то.
Слайд 6Превращение общения подростков в самостоятельный вид деятельности
Общение выходит за рамки
учебы.
Общение со сверстниками для подростков большая ценность , чем общение
с родителями и ближними.Основное содержание общения подростков – поиск взаимопонимания, взаимодействия
Идеал подростковых отношений «всегда вместе, всё пополам»
Большое место - откровенные разговоры
Слайд 7Потребность самоутвердиться, занять достойное место в коллективе
Значимо мнение сверстников, коллектива
класса.
Подростки болезненно реагируют на каждый факт, который вредит их престижу
в глазах товарищейГлавное – играние ролей
Слайд 8Наиболее характерные способы компенсации состояний неудовлетворенности у подростков
Рационализация – снижение
ценности недостижимого объекта
Фантазия – мысленное моделирование сложной жизненной ситуации
Сублимация –
замещающая деятельность
Слайд 9Потребность в активной познавательной деятельности
Наличие разных учителей дает возможность сравнивать
их между собой и вырабатывать критерии для оценки их деятельности
Подростков
привлекает содержание предмета, умение педагога создавать ситуацию успеха
Слайд 10Потребность в половой идентификации
Чрезвычайно внимательно относятся к внешним и внутренним
изменениям, которые с ними происходят
Слайд 11Проблема 1. дефицит мужского влияния в школе феминизация мужчин и
«маскулинизация» женщин.
Проблема 2. Половая дезориентация. Перекладывание важных дел на женские
плечи.Проблема 3. Вопросы полового просвещения.
Проблема 4. Стихийное сексуальное просвещение.
Проблема 5. Асоциально-половая адаптация подростков.
Слайд 12Возрастными задачами развития подростка являются
Принятие собственной внешности и эффективное использование
собственного поведения
Усвоение мужской и женской роли. Образ половой роли.
Установление новых
зрелых отношений с ровесниками разных полов.
Слайд 134. Завоевание эмоциональной независимости от родителей и других взрослых.
5.
Подготовка к профессиональной карьере.
6. Формирование социально-ответственного поведения
7. Построение системы ценностей
как основы собственного поведения. 
Слайд 14Противоречия подросткового возраста
П. между физическим, физиологическим ощущением себя взрослым и
реальным положением ребенка.
П. в отношениях со взрослыми.
П. между «нужно» и
«опасно»
Слайд 16Учитесь говорить и слушать
Ребенок рано или поздно вступает в борьбу
за самостоятельность, за право реализовать свои потребности и цели.
Чтобы
научиться договариваться с подростками надо заново обратиться к правилам активного слушания и доброжелательного общения
Слайд 17А что если…
Очень важно правильно начать беседу. Учитесь выходить на
важные темы естественно и как бы случайно. Не смотреть в
глаза. Задавать вопросы прогнозирующие развитие тревожной ситуации для вас.
Слайд 18Будем друзьями?
Когда ребенок вступает в переходный возраст, оказывается что папы
и мамы совсем не знают своих детей. Хотя именно сейчас
подростку нужны друзья и желательно старшего возраста, с которыми можно бы было поделиться и посоветоваться.
Слайд 19Что такое хорошо и что такое плохо-поговорим о системе ценностей
Для
подростков мерило взрослости – бунт. Круто делать то, что не
нравится взрослым.Юность- это время, когда лучшим и глубоким натурам приходится притворяться, чтобы не быть отверженным.
Слайд 20Как перехитрить одиночество?
«У меня нет настоящих друзей» так часто полагают
подростки, выставляя для настоящей дружбы нереально высокие планки. Но в
борьбе с комплексом неполноценности подростку поможет воображаемая копилка достижений, комплиментов от приятелей. Очень важно количество – чем больше друзей в телефонной книжке, тем меньше вероятность оказаться одному.
Слайд 233. Как ты в целом относишься к себе (положит-но, отриц-но,
как-то еще)?
4. Что ты ждешь от будущего?
Слайд 245. Есть ли у тебя кто-то из взрослых кому бы
ты мог довериться??
6. Есть ли у тебя друг среди сверстников,
кому бы ты мог сказать всё?
Слайд 28Использованная литература
Родительские собрания, 7 класс\ Авт.-сост. О.В.Дюкина. – М.: ВАКО,
2008. – 224 с.
Картинки – из ресурса Интернета
