Использование дидактических приемов на уроках в средней школе

№ 2» г. Новочебоксарска
Использование дидактических приемов
на уроках в средней

школе

Номинация: «А я делаю так! (Мои методические находки)»

XI Межрегиональный фестиваль педагогических идей
учителей-словесников «Открытый урок»

которых превращаются в привычные действия, то есть в навыки, способствующие

активизации деятельности учеников и хорошему усвоению школьной программы.

В связи с этим хочется отметить, что педагоги с богатым опытом работы в школе накопили определенные приемы педагогического мастерства, которые могут повторятся из урока в урок и которые помогают добиться оптимальных результатов в обучении.

разбор глагола в неопределенной форме и т.д.
Я знаю, что глагол

в неопределенной форме называется инфинитив.

Я знаю, что у него невозможно определить лицо, число, род, время.

Я знаю, что глаголы в неопределенной форме
отвечают на вопросы что делать?
что сделать? и т д.

Я умею находить глаголы
неопределенной формы
глагола в тексте.

Что вы знаете о
неопределенной
форме глагола?

Что вы умеете?

В качестве рефлексии после изучения новой
темы используем снова этот же прием.

проводить на каждом уроке. Это работа с терминами, понятиями и

др.
Этот прием формирует логику, умение рассуждать, приобретать опыт исследовательской деятельности:

«Докажите, что такой-то глагол безличный; личный, и личный глагол, выступающий в роли безличного».

При изучении раздела «Лексика» можно исследовать этимологию слова его лексическое значение.

.

Учащиеся работают с этими терминами и строят устный ответ - рассуждение, приводя аргументы и доказательства.

работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу.
Образовательный веб-квест

  - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета

Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему или тему.

или вопрос.
Прием веб-квест (webquest)
Вы - литературовед:
Используя интернет-ресурсы
найдите ответ на

вопрос:
«Почему не существует
определенной точки зрения на
факты биографии Гомера?»

Вы - лингвист:

«Найдите, что в переводе
означает «Гомер», «Илиада»?

Или, например, при изучении романа
Л.Н. Толстого «Война и мир»,
возможны такие задания:

1. Пьер Безухов занимается самосовершенствованием;.

2. В романе герои одного социального происхождения,
одного круга разные по характеру, по поступкам,
по убеждениям.

Вы - психолог:

1. «Что такое самосовершенствование,
самовоспитание?
Каковы цели и этапы самовоспитания?»

2. «От чего зависит, как развивается
личность?
Назовите основные факторы развития личности».

абсолютно
не знают теории
конфликтов: почему они
возникают, какие
способы

разрешения
конфликтов
существуют и т.д.

Знание теории конфликта
поможет адекватно
реагировать на
конфликтные ситуации
в реальной жизни.

Поэтому при изучении художественных произведений просто необходимо анализировать проблемно-конфликтные ситуации, в которые попадают герои.

нашего времени», говорим о конфликте Печорина с Грушницким.
При обсуждении проблемно-конфликтных

ситуаций можно анализировать
по следующей схеме:

Основной вид деятельности здесь – мышление. Это предварительная ступень, на которой в мыслях и чувствах моделируется возможное поведение.

приемы индивидуального стиля
деятельности в обучении, может
без подготовки, опираясь

на свой
педагогический опыт, на опыт
своих коллег, провести урок на
высоком профессиональном уровне.