Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование мнемотехники в познавательно - речевом развитии дошкольников
Содержание
- 1. Использование мнемотехники в познавательно - речевом развитии дошкольников
- 2. *http://aida.ucoz.ru
- 3. Односложная, состоящая лишь из простых предложений
- 4. Константин Дмитриевич Ушинский писал:«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным
- 5. *http://aida.ucoz.ru
- 6. Мнемозина – богиня памяти
- 7. МНЕМОТЕХНИКА (от греч. mneme - память и techne – искусство, мастерство) искусство запоминания.
- 8. *http://aida.ucoz.ru
- 9. Мнемотехника - в переводе с греческого -
- 10. *http://aida.ucoz.ru
- 11. *http://aida.ucoz.ru
- 12. *http://aida.ucoz.ru
- 13. *http://aida.ucoz.ru
- 14. *http://aida.ucoz.ru
- 15. Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
- 16. Последовательность работы с мнемотаблицами:1 этап: рассматривание
- 17. *http://aida.ucoz.ruДля детей младшего и
- 18. *http://aida.ucoz.ruДля детей старшего возраста схемы желательно рисовать
- 19. Где можно использовать мнемосхемы?Обогащение словарного запасаОбучение пересказуСоставление рассказовРазучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорокОтгадывание загадок
- 20. *http://aida.ucoz.ruОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.
- 21. *http://aida.ucoz.ru
- 22. *http://aida.ucoz.ru
- 23. *http://aida.ucoz.ru
- 24. *http://aida.ucoz.ru
- 25. *http://aida.ucoz.ru
- 26. *http://aida.ucoz.ru
- 27. *http://aida.ucoz.ru
- 28. *http://aida.ucoz.ru
- 29. *http://aida.ucoz.ru
- 30. *http://aida.ucoz.ru
- 31. *http://aida.ucoz.ru
- 32. ПЕРЕСКАЗ СКАЗКИ *http://aida.ucoz.ru
- 33. *http://aida.ucoz.ru
- 34. *http://aida.ucoz.ru
- 35. *http://aida.ucoz.ru
- 36. *http://aida.ucoz.ru
- 37. ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ
- 38. *http://aida.ucoz.ru
- 39. *http://aida.ucoz.ru
- 40. *http://aida.ucoz.ru
- 41. *http://aida.ucoz.ru
- 42. Составление рассказов*http://aida.ucoz.ru
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. У детей: расширяется круг знаний об окружающем
- 48. Зайкова Е.А. мастер - класс 15.01.2013Коллеги! Дорогу
- 49. Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.;
- 50. Спасибо за внимание!
- 51. Скачать презентанцию
*http://aida.ucoz.ru
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность грамматически правильно построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный
запас.Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый
ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и
выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
Проблемы речи
детей дошкольного возраста:
Слайд 4Константин Дмитриевич Ушинский писал:
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам
- он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать
таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Слайд 7МНЕМОТЕХНИКА (от греч. mneme - память и techne – искусство,
мастерство) искусство запоминания.
Слайд 9Мнемотехника - в переводе с греческого - «искусство запоминания».
Мнемотехника -
это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и
воспроизведение информации.Мнемотехника – помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук
*
http://aida.ucoz.ru
Слайд 15Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Суть мнемосхем
заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается
картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.*
http://aida.ucoz.ru
Слайд 16Последовательность
работы с мнемотаблицами:
1 этап: рассматривание таблицы и разбор
того, что на ней изображено.
2 этап: осуществляется перекодирование информации,
т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.
*
http://aida.ucoz.ru
Слайд 17*
http://aida.ucoz.ru
Для детей младшего и
среднего дошкольного
возраста необходимо
давать цветные
мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее
остаются отдельные
образы:
лиса- рыжая, мышка-
серая, ёлочка- зелёная.
Слайд 18*
http://aida.ucoz.ru
Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете,
чтобы не привлекать внимание на яркость символических изображений.
Слайд 19Где можно использовать мнемосхемы?
Обогащение словарного запаса
Обучение пересказу
Составление рассказов
Разучивание стихотворений, скороговорок,
чистоговорок
Отгадывание загадок
Слайд 37ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ
В руки овощи берем,
Овощи на стол кладем,
Лук, морковка,
кабачок,Помидор, горох, лучок.
*
http://aida.ucoz.ru
Слайд 43
Зима
Наступила зима. Небо закрыто серыми темными тучами. Часто идет холодный
снег. Девочки и мальчики идут гулять на улицу. Они лепят из снега снежки и снежную бабу. Зимой ребята катаются на санках и коньках.
Слайд 44 Лето
Наступило лето.
Солнце светит ярко и греет. Мальчики и девочки купаются в
речке. Играют в мяч и бадминтон. Из песка строят башни, замки. Летом поспевают вкусные фрукты, ягоды и полезные овощи.
Слайд 45 Осень
Наступила
осень. Солнце светит мало и не греет. Оно скрыто за
серыми тучами. Часто идет дождь. Мы идем в детский сад под зонтом. Дует сильный ветер. И с деревьев слетает листва. Листья покрывают все вокруг красивым, красочным ковром.
Слайд 46 Весна
Наступила
весна. Солнце пригревает сильнее и становится тепло. На улице тает
снег, и бегут ручьи. Девочки и мальчики пускают кораблики по воде. На деревьях распускаются первые почки и появляются первые цветы. Из жарких стран прилетают птицы.
Слайд 47У детей:
расширяется круг знаний об окружающем мире;
появляется
желание пересказывать тексты, придумывать интересные
истории; появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
перед аудиторией.
Считаем, что чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.
*
http://aida.ucoz.ru
Результаты.
Слайд 48Зайкова Е.А. мастер - класс 15.01.2013
Коллеги!
Дорогу осилит идущий,
поэтому
я желаю вам творческих успехов
в нашей интересной
и увлекательной
деятельности!
Слайд 49Журналы ''Дошкольное воспитание'' №12 за 2000 г.; №3,10,12 за 2001г.;
№4,12 за 2002г; № 9 за1996.
Ильина М.В. «Воображение и
творческое мышление». Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А. «Составление описательных рассказов по опорным схемам»
Метод. руководство, картинный комплект. М.: Книголюб, 2005.
Тихомирова Л.Ф. ''Познавательные способности детей 5-7 лет''. М. 2005
Юзбекова Е.Ю. «Ступеньки творчества» Место игры в интеллектуальном развитии дошкольника. М. Линка-пресс. 2006.
*
http://aida.ucoz.ru
Источники.
