Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование наглядности на уроках русского языка
Содержание
- 1. Использование наглядности на уроках русского языка
- 2. Пусть это будет золотым принципом
- 3. Средства наглядности помогают решить такие задачи, как:
- 4. Средства наглядности используются практически на всех этапах
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Использование во время урокаВ классном уголке «Сегодня на уроке»Книжечка «Мои правила»
- 13. Скачать презентанцию
Пусть это будет золотым принципом для обучаемых, чтобы доверяли только чувствам в чем только могут: воспринимали запахи, чувствовали вещи, имеющие вкус, осязали осязаемое, а если что-то подвластно нескольким чувствам,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование наглядности на уроках русского языка. Учитель начальных классов МОУ СОШ
№8
Гославская Н.Н.
Слайд 2 Пусть это будет
золотым принципом для
обучаемых, чтобы доверяли
только чувствам в чем только могут: воспринимали запахи, чувствовали вещи, имеющие вкус,
осязали осязаемое, а если что-то подвластно нескольким чувствам, то следует доверять сразу нескольким.Я.А. Коменский.
Слайд 3Средства наглядности помогают решить такие задачи, как:
мобилизация психической активности учащихся;
введение новизны в учебный процесс;
повышение интереса к уроку;
увеличение
возможности непроизвольного запоминания материала; расширение объема усваиваемого материала;
выделение главного в материале и его систематизация.
Слайд 4Средства наглядности используются практически на всех этапах обучения:
на этапе объяснения
нового материала (представление информации),
на этапе закрепления и формирования навыков
(обучение учащихся тем или иным действиям), на этапе контроля за усвоением знаний и формированием умений (оценка результатов работы учащихся),
на этапе систематизации, повторения, обобщения материала (выделение главного, наиболее важного в изучаемом материале).
Теги
