Педагогические условия развития учебно-познавательного интереса по физике

учитель физики
МОУ Новосёловская СОШ
Киржачского района
I

квалификационная категория

Цели:
Выявить педагогические условия развития учебно- познавательного интереса на уроках физики.

2. Разработать систему деятельности учителя по развитию и поддержанию устойчивого познавательного интереса к предмету.

Задачи:
Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу.

Проследить динамику уровня познавательного интереса в 7 – 11 классах.

3. Выявить наиболее эффективные формы и методы работы для повышения учебно-познавательного интереса к предмету.

о с т ь

Познавательный интерес
внутреннее избирательное побуждение личности,
направленное на осознанное эмоционально-волевое отношение к знаниям,
процессу познания и развитию своего интеллекта.

Познавательный интерес

стимулирует выбор личных ценностей (Б.Г.Ананьев, В.Г.Иванов, Г.И.Щукина)

создаёт благоприятные условия для развития активности и самостоятельности
учащихся , нейтрализуя равнодушие и инертность (В.Б.Бондаревский)

как мотив оказывает воздействие не только на развитие мышления, памяти,
воображения , но и проявляется в воспитании морально-волевых черт, в
развитии целостности личности (В.С.Ильин, В.Н.Максимова, Н.К.Сергеев)

влияет на свободу личности в выборе целей и средств деятельности (В.С.Ильин,
В.Я,Лапина, Ф.К.Савина).

работе.

Участие во внеурочной деятельности по предмету.

Чтение дополнительной литературы по предмету.

Эмоциональное

проявление в процессе деятельности.

учебной
деятельности
Задача учителя – сформировать учебную деятельность

и их критерии:

низкий

средний

высокий

Познавательно-деятельностный

Волевой

Эмоциональный

интереса учащихся 7-11 классов
(Карта диагностики)

Фронтальная
Групповая
Работа в парах

и
Творческая активность

Средство обучения
(занимательность, стимул)
Внешнее проявление

Мотив учебной
деятельности
(потребности личности)

Условия формирования познавательного интереса

Внешние условия
(деятельность учителя,
методы обучения,
психологический климат
коллективная работа)

Внутренние условия
(качественные изменения в
психическом развитии,
структурные психологические
новообразования)

учащихся продвижения вперёд
(переживание успеха)

Подбор учебного материала,

чтобы заинтересовать
учащихся

Организация взаимовыгодного сотрудничества на
уроке

Собственная заинтересованность учителя в успехах
учащихся

Повышение мотивации каждого ученика , опираясь на
его достигнутые успехи (потребность успеха)

Дифференциация
заданий

Предоставление
заданий на выбор

Работа в группах,
парах

Метод проектов,
исследовательская
деятельность

Индивидуальный
подход

ИКТ».

(анкета)

«Информационных технологий»

Лучков Николай – МИСиС (стали и сплавов) г.Электросталь

Лучков Сергей

- МГТУ им. Н.Э.Баумана факультет «Двигатели внутреннего сгорания»

Тябин Дмитрий - ВлГУ факультет «Тепловые двигатели и энергетические установки»

Леонтичев Денис, Золотов Дмитрий, Абашкин Евгений – ОЗПИ физико-математический факультет

повышая их собственные усилия в овладении знаниями на

всех
этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к физике.

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся,
как сильных по успеваемости, так и слабых.

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе
способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний
учащихся по курсу физика.

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда
она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это
мастерство.

Поэтому система методических средств и приемов активизации
познавательной активности школьников нуждается в практическом
освоении каждым учителем, в выработке соответствующих умений и навыков.