Преемственность в математическом развитии детей детского сада и школы

использование и дальнейшее развитие имеющихся у детей знаний, умений и

навыков.
Расширение и углубление этих знаний, осознание уже известного, но на новом, более высоком уровне. Преемственность дает возможность в комплексе решать познавательные, воспитательные и развивающие задачи. Она выражается в том, что каждое низшее звено перспективно нацелено на требования последующего.

соответ­ствии с программой воспитания в детском саду;
качество математических знаний: осознанность,

прочность, запоминание, возможность использования их в самостоятельной деятельности;
уровень умений и навыков учебной деятельности;
степень развития познавательных интересов и способностей;
особенности развития речи (усвоение математичес­кой терминологии);
положительное отношение к школе и учебной дея­тельности в целом;
уровень познавательной активности.

с цифрами, раз­мещенными вразнобой, и просят назвать и показать их.

Задание

2. Ребенка просят назвать числа,
смежные с названными.

Задание 3. Перед ребенком лист бумаги с изображением на нем двух рядов кружочков. Верхний ряд - восемь больших кружочков, нижний - девять маленьких, которые размеща­ются на меньшем расстоянии один от одного, чем большие. Ставится вопрос: «Каких кружочков больше? Каких меньше?»

качеств ребенка. А.П. Усова выделила качества, которые можно рассматривать как

некоторые условия учебной деятельности:

умение слушать воспитателя,
работать по указаниям педагога,
возможность отделять свои действия от действий других детей,
развитие самоконтроля и др.