Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения
Содержание
- 1. Использование игровых технологий при обучении английскому языку на начальном этапе обучения
- 2. Проблема - снижение информационной
- 3. Актуальность - выбранной темы состоит в том,
- 4. Цель данной работы – исследовать рациональность применения джазовых чантов на уроках английского языка.
- 5. Задачи: 1) Изучить понятие джазовый чант, его
- 6. Методы: 1) Поисковый 2) Сравнительный 3) Метод обобщения
- 7. Важность работы над произношением неоспорима. Неправильное произношение
- 8. Слайд 8
- 9. Джаз (англ. jazz), род профессионального музыкального искусства.
- 10. Джазовые чанты – это ритмическое выражение коротких
- 11. Характеристики джазового чанта: - ритм и
- 12. Для успешной работы с чантом необходимо иметькачественную
- 13. Этапы работы с чантом Установка на первое
- 14. Преимущества использования джазового чантаПрекрасный материал для отработки
- 15. Преимущества использования джазового чантаРазучивание и исполнение коротких,
- 16. Заключение способствуют улучшению иноязычного произношениясоздается благоприятный психологический
- 17. Скачать презентанцию
Проблема - снижение информационной перегрузки учащихся, создание условий для сохранения физического и психического здоровья современных школьников.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование джазовых чантов на уроках английского языка при личностно-ориентированном обучении
Слайд 2 Проблема - снижение информационной перегрузки учащихся, создание условий для
сохранения физического и психического здоровья современных школьников.
Слайд 3Актуальность - выбранной темы состоит в том, что изучение техник
и приемов совершенствования произносительных навыков, фонетическая правильность речи – одно
из главных условий пользования иностранным языком как средством коммуникации
Слайд 4Цель данной работы – исследовать рациональность применения джазовых чантов на
уроках английского языка.
Слайд 5Задачи: 1) Изучить понятие джазовый чант, его основные компоненты. 2) Изучить возможности
работы над чантом. 3) Разработать этапы работы над чантом 4) Выявить
преимущества и недостатки использования чантов на уроке английского языка
Слайд 7Важность работы над произношением неоспорима. Неправильное произношение ведет к целому
ряду проблем: 1) Из-за неправильного произношения учащиеся с трудом понимают друг
друга. 2) Неправильное произношение, в свою очередь, ведёт к неграмотному письму. 3) Боязнь быть осмеянным одноклассниками из-за неправильного произнесённого слова или фразы снижают мотивацию к коммуникации на уроке и, как следствие, теряется интерес к изучению предмета.
Слайд 9Джаз (англ. jazz), род профессионального музыкального искусства. Сложился на рубеже
19 и 20 вв. в результате синтеза элементов двух музыкальных
культур — европейской и африканской. Африканские элементы — полиритмичность, многократная повторяемость основного мотива, исполнение по схеме "зов и ответ", вокальная экспрессивность, импровизационность — вошли в джаз вместе с распространёнными формами негритянского музыкального фольклора — обрядовыми плясками, рабочими песнями, спиричуэлс и блюзами.
Слайд 10Джазовые чанты – это ритмическое выражение коротких разговоров, связанных с
определенными ситуациями. Джазовый чант – это нечто среднее между песней
и стихотворением.
Слайд 11Характеристики джазового чанта: - ритм и бит, темп, ударение; - простота
музыкального сопровождения;
- динамичность
Слайд 12Для успешной работы с чантом необходимо иметь
качественную аудио
запись
текст как
зритель
ную опору
Муз.инструменты и другие приспособления, отбивающие ритм
Слайд 13Этапы работы с чантом
Установка на первое восприятие. Объяснение ситуации, которую
представляет чант.
Первое музыкальное предъявление чанта.
Предъявление печатного текста с отработкой каждой
линии чанта, заостряя внимание на трудных звуках или новых грамматических структурах.Проверка понимания содержания (дословный перевод)
Фонетическая отработка чанта с использованием ритма (хлопками, притопыванием и т.д.).
Повторное прослушивание с опорой на текст.
Разделение класса на две или три группы для разыгрывания диалога чанта.
Слайд 14Преимущества использования джазового чанта
Прекрасный материал для отработки ритма, интонации иноязычной
речи, совершенствования произношения
Лучшее усвоение и активизация грамматических конструкций
Способствование развитию музыкального
слуха
Слайд 15Преимущества использования джазового чанта
Разучивание и исполнение коротких, несложных по мелодическому
рисунку чантов частыми повторами позволяет закрепить правильную артикуляцию и произнесение
звуков, особенности ритма и т.дНаличие коммуникативной функции – передача содержания адресату.
Использование джазовых чантов на любом этапе урока: для фонетической зарядки – в начале урока, на этапе введения, первичного закрепления, а также тренировки лексического и грамматического материала, как средство релаксации в середине или в конце урока
Слайд 16Заключение
способствуют улучшению иноязычного произношения
создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая
нагрузка
стимулируют монологические и диалогические высказывания, способствуют развитию подготовленной и неподготовленной
речипомогают совершенствовать постановку правильного логического ударения, отработку мелодии и интонации,
не отнимают много времени на уроке, так как органично вписаны в процесс обучения в целом.
