Использование нестандартных методов на уроках английского языка

рядом трудностей, одной из которых является ограниченное количество часов, запланированное

на изучение языка. Задача обучения языку решается на очень ограниченном языковом материале. Поэтому одной из тенденций современной методики обучения иностранным языкам является поиск таких методов, форм обучения, которые наиболее полно соответствовали бы поставленным целям.

задач:
созданию психологической готовности детей к речевому общению;
обеспеченностью естественной необходимости многократного

повторения ими языкового материала;
тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.

задачи;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве ее

средства, учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

а в итоге языковой компетенции. Особенно важны коммуникативные и ролевые

игры.

Виды игр

информации у учащихся.
StudentA Bath Sydney

New Orleans Dundee
country ? England  the U.S.A. 
which part? the West   the east coast
population?  3 million 180000
weather?  hot and dry  windy and cold
what I like?  modern busy commercial 
famous for? the Roman bath  Jazz music 

be long? – Which is faster, heat or cold? – What

kind of driver never has accidents? – I’d like some crocodile shoes, please? – What’s green and hairy and goes up and down? – A screwdriver. – No, sir, round. – Heat, because you can catch cold. – The breast stroke, sir. – Because it’s too far to walk. – Very ugly.

1) to Italy to France to England
2) by air by car by

train
3) for a week for a fortnight  for a month
4) in spring in summer in autumn

реальной практической деятельности людей, создаёт условия реального общения.

получают необходимые реплики.

Умеренно контролируемая ролевая игра
( semi

– controlled role-play)
Учащиеся получают общее описание сюжета и описание своих ролей.

play)
Ученики получают обстоятельства общения.
Эпизодическая ролевая игра

(small – scale role – play)
Разыгрывается отдельный эпизод.
Длительная ролевая игра
(large - scale role – play)
В течении длительного периода разыгрывается серия эпизодов.

   • заочное путешествие    • пресс-конференция

   • круглый стол    • телемост    • экскурсия    • сказка    • репортаж
   • клуб по интересам и т.д.

является 100% занятость учащихся, а также концентрация внимания участников в

течении всей игры.

которую они могут спрятаться. Учащиеся испытывают огромные затруднения, когда основной

упор в обучении делается на личность обучающихся, на их непосредственный опыт. И в ролевой игре такие учащиеся получают обычно освобождение, поскольку их личность не затронута, им ненужно раскрываться.

к технологии обучения с низким вводом и высоким выводом. Это

означает, что сконцентрированная вокруг учителя фаза презентации очень коротка. После короткого вступления учащиеся погружаются в деятельность в которой выполнение задания намного важнее, чем использование точных слов; деятельность, в которой беглость превалирует над аккуратностью.

thing you ever did?
– Does your public life affect your

private life?
– Which event in your life was the most significant?
Задача “знаменитости” – отвечать на вопросы немного несколько неконкретно, чтобы его роль не так быстро разгадали

обучающихся при изучении грамматики
«Исправление ошибок как игра».

Ladies and gentlemen. We begin our auction.
You know the conditions of our auction.
Here is the first sentence: Mark Twain is a well-known American poet. The price for this sentence is 200 $. Who will take more money for this sentence?

учетом этого метода я считаю необходимым, изменить традиционную форму «учитель-ученик»,

и преобразовать ее в формы «учитель-ученик 1-ученик 2» или «ученик 1- ученик 2».

1.
Прослушайте песню еще раз, проверьте, правильно ли вы выполнили

задание 1.
Выполните последующие задания, направленные на тренировку лексического, грамматического материала, на отработку навыков произношения.
Переведите текст песни.
Спойте с исполнителем.
Обсудите содержание, выполнив задание, направленное на развитие навыков свободного говорения.

для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология.
Компьютерные технологии обучения

–это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

умений самостоятельно пополнять знания.
Осуществление поиска информации.
Ориентирование в потоке информации.
Улучшению

качества образования.
Увеличению доступности образования.
Обеспечению гармоничного развития личности.
Ориентированию в информационном обществе.

компьютерных обучающих систем.
Создание собственных мультимедийных и обучающих программ.
Создание собственных мультимедийных

презентаций.
Использование ИКТ во внеклассной работе.
Использование ресурсов сети Интернет.

использовать на любом этапе урока.
Повышают интерес учащихся к изучению английского

языка.

обучения;
специально разработанная система подачи материала позволяет максимально быстро и

эффективно добиться наилучших результатов в освоении английского языка;
улучшают знания и повышают успеваемость обучающихся;
интерактивные упражнения дают полное погружение в английский язык, учат думать на нём.

Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным,

так как интерес - это катализатор всей учебной деятельности.