Разделы презентаций


Использование результатов оценочных процедур ОГЭ, ЕГЭ для принятия управленческих решений с целью повышения качества образования

Содержание

Принцип ISO-9000:«Принятие решений на основе фактов»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Ершова Саратовской области»
Использование результатов


оценочных процедур  (ОГЭ, ЕГЭ)
для принятия управленческих решений
с целью

повышения
качества образования

Г.Н. Лепёхин,
директор МОУ «СОШ №1 г. Ершова»

2016г.
г. Ершов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Ершова Саратовской области»Использование результатов оценочных процедур  (ОГЭ, ЕГЭ) для принятия управленческих

Слайд 2Принцип ISO-9000:
«Принятие решений на основе фактов»

Принцип ISO-9000:«Принятие решений на основе фактов»

Слайд 3получить информацию об уровне и качестве подготовки выпускников общеобразовательных учреждений;


оценить степень овладения выпускниками средней школы проверяемым на экзамене содержанием

учебных предметов, отраженным в обязательном минимуме содержания и требованиях к уровню подготовки выпускников;
определить направления по совершенствованию образовательного процесса и учебно-методического обеспечения учебных предметов;
выделить отдельные уровни в подготовке учащихся (базовый, повышенный и высокий);
получить информацию о состоянии образовательных достижений учащихся по учебным предметам;
определить типологию характерных ошибок, допущенных выпускниками;
сравнивать результаты ГИА по годам и др.

Результаты ГИА
и их интерпретация
предоставляют возможность:

получить информацию об уровне и качестве подготовки выпускников общеобразовательных учреждений; оценить степень овладения выпускниками средней школы проверяемым

Слайд 4Результаты ГИА являются индикаторами качества образования
число сдававших экзамен по предмету

– показатель востребованности предмета среди выпускников ОО;
средний балл по 100-балльной

шкале, результаты по 5-балльной шкале – показатель обученности;
решаемость каждого задания работы – показатель степени усвоения определенной темы;
решаемость заданий части С – показатель качества углубленной подготовки и др.

Результаты ГИА являются  индикаторами качества образованиячисло сдававших экзамен по предмету – показатель востребованности предмета среди выпускников

Слайд 533,(3)%
положительная динамика
33,(3)%
индифферентность к терапии

33,(3)% положительная динамика33,(3)% индифферентность к терапии

Слайд 7Тюрубаева Камила :

лучший результат в районе на ЕГЭ по

биологии;

федеральная медаль «За особые успехи в обучении»;

студентка Саратовского государственного медицинского

университет им. В.И. Разумовского (бюджет).

Тюрубаева Камила : лучший результат в районе на ЕГЭ по биологии;федеральная медаль «За особые успехи в обучении»;студентка

Слайд 10Нельзя требовать одинаковых результатов от

школ, функционирующих в разных условиях.
Нельзя требовать одинаковых результатов от школ,

располагающих разными ресурсами и возможностями развития.

Принципы
объективной оценки деятельности школ

Нельзя  требовать  одинаковых  результатов  от  школ, функционирующих в разных условиях.Нельзя требовать одинаковых

Слайд 12 “Качество образования – это соотношение цели и результата, притом,

что они заданы только оперативно, прогнозированы в зоне потенциального развития

школьника”
Марк Поташник

“Качество образования – это соотношение цели и результата, притом, что они заданы только оперативно, прогнозированы в

Слайд 14Обязательные критерии, по которым оцениваются образовательные учреждения ( п. 4 ст. 95.2

Закона об образовании в РФ)
открытость и доступность информации об организациях,

осуществляющих образовательную деятельность;
комфортность условий, в которых ведется образовательная деятельность;
доброжелательность, вежливость, компетентность работников;
удовлетворенность получателей услуг качеством образовательной деятельности организаций

Показатели, детализирующие названные критерии были утверждены
Приказом Минобрнауки РФ от 05.12.2014 N 1547.
Обязательные критерии, по которым оцениваются образовательные учреждения  ( п. 4 ст. 95.2 Закона об образовании в РФ) открытость

Слайд 15Качество образования не тождественно качеству обученности
Качество образования отображает готовность и

возможности личности
быть востребованной на рынке труда,
быть успешной в

профессиональной деятельности
и способной самореализоваться.

Качество образования  не тождественно  качеству обученностиКачество образования отображает готовность и возможности личности быть востребованной на

Слайд 16Российский вице-премьер Ольга Голодец:

«Высшее образование необходимо только трети населения

страны, остальные 65 процентов в нем не нуждаются»

Российский вице-премьер Ольга Голодец: «Высшее образование необходимо только трети населения страны, остальные 65 процентов в нем не

Слайд 19Средняя зарплата – это, когда один съел две курицы, другой

– ни одной. В среднем, вроде, все сыты.

Средняя зарплата – это, когда один съел две курицы, другой – ни одной. В среднем, вроде, все

Слайд 20Качество достижений = качество целей + качество условий

Качество достижений = качество целей + качество условий

Слайд 211. Повышение профессионального уровня учителей через систему внутришкольной методической работы
2.

Совершенствование школьной системы мониторинга учебных и внеучебных достижений
3. Кардинальное изменение

работы школы по взаимодействию с родительской общественностью
4. Совершенствование содержания и методов работы с учащимися:
Внедрение Программы работы с отдельными категориями учащихся (одарённые дети, дети-инвалиды, дети, испытывающие трудности в обучении).
Развитие тьюторского сопровождения обучающихся, выстраивание индивидуальных образовательных траекторий
5. Изменения в подходах к организации предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.

Проблемы, решаемые на уровне школы

1. Повышение профессионального уровня учителей через систему внутришкольной методической работы2. Совершенствование школьной системы мониторинга учебных и внеучебных

Слайд 22Возможные причины низких результатов оценочных процедур
Нестабильность педагогического состава в связи

с низким уровнем заработной платы по сравнению с другими городскими

школами (из-за малой наполняемости классов, которая берёт свои корни ещё из условий обучения в старом здании школы)
Территориальная отдалённость сельских филиалов от базовой школы, расположенной в городе, в связи с этим - различия в социально-экономических условиях обучения, трудности выстраивания общешкольной системы менеджмента с целью повышения качества образования
Недостаток специалистов по предмету в филиале п. Южный
Объективно большое количество детей с низким уровнем интеллектуального развития в п. Южный
По техническим причинам (среди которых - отсутствие современных компьютеров и оборудования для дистанционного взаимодействия, низкая скорость Интернета) невозможна организация систематической методической работы с учителями и консультационной работы с детьми в сельских филиалах.
Недостаточно развитая инфраструктура базовой школы по сравнению с конкурирующей школой, расположенной в одном микрорайоне с нашей: отсутствие спортзала, актового зала, лицензированного медицинского кабинета. Как следствие – более успешные в социальном плане родители, а значит и дети, проходят мимо нашей школы.

Возможные причины низких результатов оценочных процедурНестабильность педагогического состава в связи с низким уровнем заработной платы по сравнению

Слайд 23Департамент государственной политики в сфере образования разработал модель оценки (самооценки)

общеобразовательных организаций (Письмо №08-1633 от 10.08.2016г.) одной из целей которой

является содействие повышению качества образования в Российской Федерации.
Департамент государственной политики в сфере образования разработал модель оценки (самооценки) общеобразовательных организаций  (Письмо №08-1633 от 10.08.2016г.)

Слайд 241. Массовость достижения базовых результатов
Количество обучающихся, набравших не менее 10

баллов по сумме 3 предметов ОГЭ (в 5-балльной системе) и

не получивших при этом "двоек"
Количество обучающихся 4 классов, набравших не менее 11 баллов по сумме 3 предметов ВПР и не получивших при этом "двоек"
Количество обучающихся, набравших не менее 160 баллов по сумме 3 предметов ЕГЭ

1. Массовость достижения базовых результатов Количество обучающихся, набравших не менее 10 баллов по сумме 3 предметов ОГЭ

Слайд 252. Развитие таланта
Количество призеров регионального этапа ВсОШ
Количество победителей регионального

этапа ВсОШ
Количество призеров заключительного этапа ВсОШ
Количество победителей заключительного

этапа ВсОШ
Количество предметов регионального этапа ВсОШ
Количество предметов заключительного этапа ВсОШ

2. Развитие таланта Количество призеров регионального этапа ВсОШ Количество победителей регионального этапа ВсОШ Количество призеров заключительного этапа

Слайд 263. Прозрачность и объективность образовательного процесса
Участие в независимых диагностических процедурах

(например, ВПР, региональные мониторинговые или диагностические работы и т.п.):
Частота участия

в ВПР в год
Частота участия в региональных мониторинговых работах в год
Частота участия в региональных диагностических работах в год
Количество участников ВПР
Количество участников региональных мониторинговых работ
Количество участников региональных диагностических работ
Наличие внутреннего регламента, обеспечивающего условия проведения объективных диагностических и мониторинговых процедур
Наличие сайта ОО с информацией:
- правилах приема в ОО
- числе и наполняемости классов
- результатах Государственной итоговой аттестации (в 9 и 11 классах)
- результатах участия ОО в независимых процедурах оценки качества образования
Наличие на сайте ОО возможности отставить публичный отзыв
Количество опубликованных на сайте ОО отчетов о самообследовании

3. Прозрачность и объективность образовательного процесса Участие в независимых диагностических процедурах (например, ВПР, региональные мониторинговые или диагностические

Слайд 274. Качество образовательной среды
- Площадь в расчете на контингент


- Компьютеризованность ОО
- Доступ к сети Интернет
- Наличие

бассейна
- Наличие спортзала
- Наличие стадиона
- Доступность образовательной среды для обучающихся с ОВЗ
- Доля педагогов с педагогическим или университетским образованием
- Доля педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию
- Доля педагогов, прошедших независимую аттестацию с высокими результатами
- Наличие конкурсного отбора при приеме в какие-либо классы

4. Качество образовательной среды  - Площадь в расчете на контингент - Компьютеризованность ОО - Доступ к

Слайд 285. Индивидуализация образовательного процесса
Количество обучающихся, сдающих дополнительные ОГЭ
Количество

обучающихся, сдающих дополнительные ЕГЭ
Количество выпускников, продолживших обучение в системе

СПО

5. Индивидуализация образовательного процесса  Количество обучающихся, сдающих дополнительные ОГЭ Количество обучающихся, сдающих дополнительные ЕГЭ Количество выпускников,

Слайд 296. Результаты участия в региональных и федеральных программах подготовки выпускников

6. Результаты участия  в региональных и федеральных  программах подготовки выпускников

Слайд 30МОУ «СОШ №1 г. Ершова»
Филиал МОУ «СОШ №1 г. Ершова»

в с. Семёно-Полтавка
Филиал МОУ «СОШ №1 г. Ершова»
в

п. Южный
МОУ «СОШ №1 г. Ершова»Филиал МОУ «СОШ №1 г. Ершова» в с. Семёно-Полтавка Филиал МОУ «СОШ №1

Слайд 312. Развитие таланта
Количество призеров регионального этапа ВсОШ
Количество победителей регионального

этапа ВсОШ
Количество призеров заключительного этапа ВсОШ
Количество победителей заключительного

этапа ВсОШ
Количество предметов регионального этапа ВсОШ
Количество предметов заключительного этапа ВсОШ

2. Развитие таланта Количество призеров регионального этапа ВсОШ Количество победителей регионального этапа ВсОШ Количество призеров заключительного этапа

Слайд 325. Индивидуализация образовательного процесса
Количество обучающихся, сдающих дополнительные ОГЭ
Количество

обучающихся, сдающих дополнительные ЕГЭ
Количество выпускников, продолживших обучение в системе

СПО

5. Индивидуализация образовательного процесса  Количество обучающихся, сдающих дополнительные ОГЭ Количество обучающихся, сдающих дополнительные ЕГЭ Количество выпускников,

Слайд 336. Результаты участия в региональных и федеральных программах подготовки выпускников

6. Результаты участия  в региональных и федеральных  программах подготовки выпускников

Слайд 34Предварительная самооценка по направлению «Массовость достижения базовых результатов»
Количество обучающихся 4

классов, набравших не менее 11 баллов по сумме 3 предметов

ВПР и не получивших при этом «двоек» – 16 человек (50%)
Количество обучающихся 9 класса, набравших не менее 10 баллов по сумме 3 предметов ОГЭ (по 5-балльной системе) и не получивших при этом "двоек" - 27 человек (90%)
Количество обучающихся, набравших не менее 160 баллов по сумме 3 предметов ЕГЭ – 8 человек (23%) от числа учащихся, сдававших 3 и более экзаменов.

Предварительная самооценка по направлению «Массовость достижения базовых результатов»Количество обучающихся 4 классов, набравших не менее 11 баллов по

Слайд 35Успехи учащихся и учителей
в 2015-2016 учебном году

Успехи учащихся и учителей в 2015-2016 учебном году

Слайд 36Кокорева Юлия Юрьевна,
учитель русского языка и литературы, – победитель

муниципального конкурса «Учитель года – 2016»,
призёр (2 место) регионального

конкурса «Учитель года-2016»
Кокорева Юлия Юрьевна, учитель русского языка и литературы, – победитель муниципального конкурса «Учитель года – 2016», призёр

Слайд 37Воронина Анна Сергеевна, старшая вожатая,
1 место в муниципальном конкурсе

вожатых
«К вершинам мастерства»

Воронина Анна Сергеевна, старшая вожатая, 1 место в муниципальном конкурсе вожатых «К вершинам мастерства»

Слайд 38Кулькова
Лилия Александровна,
старшая вожатая в филиале
в с. Семёно-Полтавка,
2

место в муниципальном
конкурсе вожатых
«К вершинам мастерства»

Кулькова Лилия Александровна, старшая вожатая в филиалев с. Семёно-Полтавка, 2 место в муниципальном конкурсе вожатых «К вершинам

Слайд 39Михалкина
Оксана Константиновна,
классный руководитель 7а класса, – 2 место

в муниципальном конкурсе
«Самый классный классный-2016»

Михалкина Оксана Константиновна, классный руководитель 7а класса, – 2 место в муниципальном конкурсе «Самый классный классный-2016»

Слайд 40Кибиткина
Ольга Геннадьевна,
классный руководитель 6б класса – призер
муниципального конкурса


«Самый классный классный-2015»

Кибиткина Ольга Геннадьевна, классный руководитель 6б класса – призермуниципального конкурса «Самый классный классный-2015»

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика