Исследовательский проект "Условия достижения эффективности воспитательной деятельности на уроке технологии"

технологии.
Учитель технологии МБОУ СОШ №3 г. Сорска
Барковская Наталья Александровна

на уроке технологии.

уроке технологии.
Низкий уровень понимания значимости предмета для обучающихся родителями и

детьми.
Обеспечение условий более эффективной деятельности на уроке для обучающихся 5-х, 6-х классов.

уроке технологии.

и обязательности выполнения учеником итогового проектного

задания, повышаются требования подготовки учащихся 5-х, 6-х классов.
Адаптация на уроке способствует повышению качества знаний. Раскрытию творческих способностей обучающихся.

предмета.
По средствам изготовления проекта, повысить исследовательские качества учеников.

к занятиям творчеством на уроке и во внеурочной деятельности.
3. Расширить

творческие возможности обучающихся.

для обучающихся 5-х, 6-х классов.

навыков. Умение самостоятельно находить и анализировать информацию из различных источников.

Уметь самостоятельно конструировать, изготавливать своими руками, развивать мышление, творчество, логику.
Использование метода проектов позволяет интегрировать знания и умения, полученные учениками не только на уроках технологии.
Для успешности реализации проектов в нашей школе используются различные методы. Ученики пятых классов, выбирают предмет и тему, по которой они будут защищать проект.
Работа над проектом начинается в конце первой четверти и продолжается вплоть до защиты – в конце мая.

На данном этапе важным является погружение в проект:

мотивация деятельности учащихся, определение темы, проблемы и целей. Тема проекта должна быть не только близка и интересна, но и доступна ученику.
2 этап. Планирование и организация деятельности.
На этом этапе выделяются цели и задачи проекта. Планируются источники информации, способы сбора и анализа информации, способы представления результатов деятельности (форма отчёта, вид презентации).
3 этап. Исследование.
На этом этапе происходит сбор информации, решение промежуточных задач. Отбираются материалы, инструменты необходимые для работы. Происходит непосредственно изготовление работы.

проекта (продолжение).
4 этап. Представление

результатов, отчёт.
Этап презентации необходим для завершения работы, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, демонстрации результатов. Формы представления результатов исследования могут быть различными: устный отчёт с демонстрацией материалов, письменный отчёт в докладе, презентация и т.д.
Одним из заключительных этапов работы над проектом является оценивание результатов проектирования. Предварительно проект защищается в группе, затем дорабатывается и защищается окончательно перед классом.
Лучшие работу защищаются на педсовете и в последствии представляются на различных выставках и конкурсах.

убеждать своих одноклассников, преподавателей в значимости работы.
Демонстрирует старательность, добросовестность

при выполнении задания.
В процессе работы дети получают полное и глубокое удовлетворение от сделанного, развивается их творческая активность, определяется социальная позиция ребенка.
Воспитывается любовь к школе, любовь к труду.
Прививается усидчивость, упорство, любовь к природе.
Учатся быть самостоятельными, получают профессиональные навыки необходимые во взрослой жизни.

учеником

(продолжение).

Работы моих учеников участвуют в различных конкурсах, выставках детского творчества, получают дипломы и грамоты. Многие ребята делают полезные для дома вещи.

Данный проект «Пасхальное Яйцо в технике бумагокручение» изготовленный к празднику Светлой Пасхи, занял 3-е место на республиканском конкурсе «Город мастеров», проходившем в городе Абакане в мае 2014 г.

родителей в творческий процесс.
Урок технологии

превращается в непрерывный творческий процесс. На уроке происходит превращение учеников в мастеров своего дела, а класс превращается в проектную мастерскую.
Дети не просто делают различные вещи по предложенным чертежам и лекалам, но самостоятельно конструируют, разрабатывают, проектируют.
С большим желанием подходят к реализации задуманного. Обращаясь за помощью к родителям.
Родители вовлекаются к проектную деятельность учеников. Становясь вместе с детьми а дизайнерами, проектировщиками, конструкторами.

Тем самым повышается эффективность обучения по предмету. Достигается задачи воспитания

– трудолюбия, усидчивости, познавательные качества учеников.
Появляется стимул развития своих возможностей.

Желание проводить мастер-классы после самостоятельного изучения новой для себя техники

изготовления того или иного изделия творчества. Появляется удовлетворение своей работой, так как участвуют в различных конкурсах и выставках.

работы.
Таким образом,

мастерство учителя на уроке заключается в том, чтобы овладеть методикой обучения и воспитания. Подтолкнуть ребенка к творческому применению своих индивидуальных возможностей и наклонностей. Это рациональное руководство познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием.

системе образования, работа учителя становится интересной и захватывающей. Для успешного

достижения эффективности в моей учебной и воспитательной деятельности необходимо находить новые пути для творчества, иметь большое желания учить и учиться.

и воспитания.