воспитательного процесса в школе (характеристика используемых учебных программ, методов обучения,
рассказ о проводимых внеурочных мероприятиях, факультативах, кружках и т.п.) ;Психолого – педагогическое просвещение, которое может выражаться в информировании родителей об особенностях конкретного возраста, условиях успешного взаимодействия с детьми и т.д.;
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (внеурочные мероприятия – конкурсы, экскурсии, походы и т.п.);
Совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины и других проблем).
