Концептуальные и методологические основы ФГОС

кафедры педагогики и психологии
ОАОУ «НИРО»

современного российского образования.
2.Формирование компетенций и универсальных учебных действий как основной

результат реализации ФГОС
3. Требования к структуре, результатам и условиям реализации ФГОС. Структура примерной основной образовательной программы ОУ (основная школа).
4. Новые подходы к оцениванию результатов реализации ФГОС.

Нормативные документы
Проект нового Закона об образовании
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001 г. №1756-р
Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» (на основе послания президента РФ Федеральному собранию 5.11.2008 г.)
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.  (одобрена на заседании правительства 10.11.2010)
Областная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы («Новгородские ведомости» №20, 08.12.2010)
План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы. Утвержден распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 г. N 1507-р.

373 от 6 октября 2009 г.)
ФГОС основного общего образования (приказ

Минобрнауки РФ № № 1897 от «17» декабря 2010 г.)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.- М.: Просвещение. 2010-2011 гг.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа.- М.: Просвещение. 2010-2011 гг.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа.- М.: Просвещение. 2010-2011 гг.

(42 школы области)
С 2006 г. - Приоритетный национальный проект

«Образование» (ПНПО)
С 2007 г. в рамках ПНПО – Региональный комплексный проект модернизации образования (КПМО).
4. С 2010 г. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» и на ее основе –
5. С 2011 - План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы.

задач на каком-то из этапов?
Сформулируйте целевые ориентиры каждого из выше

перечисленных этапов.

новых идей и подходов, сформулированных в
«Концепции модернизации…».
1-а. 2003-2006 - ?
Цель:

локализация и отработка основных, наиболее
перспективных и актуальных направлений модернизации:
- 4-х-летняя начальная школа,
введение со 2 класса информатики и иностранного языка;
введение профильного обучения и ЕГЭ в старшей школе

выявление и распространение опыта лидеров – школ и педагогов.

на повышение доходов учителей.
2) переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных

учреждений.
3) создание единой независимой общероссийской системы оценивания качества образования (ОСОКО)
4) развитие сети ОУ, обеспечивающей условия для получения качественного общего образования независимо от места жительства.
5) расширение общественного участия в управлении образованием

В Новгородской области это: введение мотивационной модели управления

качеством образования (Приказ Комитета образования «О новой системе оплаты труда работников общего образования в 2007 году» от 21.08.2007 №423) 

это:
ЕГЭ по 11 предметам.
ГИА (государственной итоговой аттестации в 9 классе),

обязательной по русскому языку и математике.
Итоговое аттестационное тестирование по русскому языку и математике за курс начальной школы.
разработка КИМов для итоговой аттестации всех классов всех ступеней.

образования независимо от места жительства.
В Новгородской области это:
реструктуризация ОУ,
закрытие

малокомплектных сельских школ,
организация ресурсных центров
и т.п.

советов,
муниципальных попечительских советов,
региональных союзов попечителей.

поиска и поддержки талантливых детей.
Развитие учительского потенциала
Современная школьная инфраструктура.

Здоровье школьников.
Расширение самостоятельности школ

Поэтапное введение по мере готовности ОУ, с 1 сентября

2011 года – 1 классы, с 2012 – 5 классы (по мере готовности), с 2015 года – все 5 классы ОУ.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей (конкурсы разных уровней, создание единой базы, создание центров поддержки.
3. Совершенствование учительского корпуса (повышение квалификации, профессиональные конкурсы, новые модели аттестации)
4. Изменение школьной инфраструктуры (подушевое финансирование, обеспечение права граждан на выбор ОУ, развитие дистанционного образования),
Сохранение и укрепление здоровья уч-ся (паспорт здоровья школьников, введение 3его часа физкультуры с 2011 года, спортивные конкурсы, «президентские» соревнования, и т.д.
6. Развитие самостоятельности школ (экономической, хозяйственной, при выборе программ, учебников)

в мире (из 65) по уровню математической грамотности, 39-е по

уровню естественнонаучной грамотности и 43-е по уровню читательской грамотности 15-летних школьников.
Основная проблема - неумение применить фундаментальные знания в конкретной практической деятельности.

желаемому результату.
Необходимы системные, концептуальные изменения как в организации образовательного процесса,

так и в содержании образования, обеспечиваемые введением ФГОС нового поколения.