Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении учащихся.
Содержание
- 1. Личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении учащихся.
- 2. К. Д. УшинскийУмение учителя занять во время урокавсех учащихся есть критерий достоинстваучителя.
- 3. выступает не сумма знаний, умений,
- 4. « Общеобразовательная школа должна форми-ровать целостную
- 5. Задача школыОбучение, обеспечивающее право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное раскрытие его психологического потенциала.
- 6. Личностно - ориентированное обучение «Это такое
- 7. Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы: РазноуровневыйДифференцированныйИндивидуальныйСубъективно-личностный
- 8. Особенность личностно-ориентированного подхода.
- 9. Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного
- 10. Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве.
- 11. Личностно -
- 12. Скачать презентанцию
К. Д. УшинскийУмение учителя занять во время урокавсех учащихся есть критерий достоинстваучителя.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении учащихся.
Учитель английского языка
МОУ«СОШ№14»
Слайд 2К. Д. Ушинский
Умение учителя занять во время урока
всех учащихся есть
критерий достоинства
учителя.
Слайд 3 выступает не сумма знаний, умений, навыков, а активный
запас ключевых компетенций, обеспечивающих образование на современном уровне, самореализацию и
успешную адаптацию.Целью российского образования в настоящее время
Слайд 4 «
Общеобразовательная школа должна форми-ровать целостную систему универсальных знаний,
умений, навыков, а так же опыт самос-тоятельной деятельности и личной
ответствен-ности обучающихся, т. е. ключевые компетен-ции, определяющие современное качество об-разования". (Концепция модернизации Российского образования на период до 2010г.)“Человек не ценится теперь только как носитель знаний, а важно, чтобы он был деятель” ( из речи В.В. Путина).
Слайд 5Задача школы
Обучение, обеспечивающее право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное
раскрытие его психологического потенциала.
Слайд 6Личностно - ориентированное обучение
«Это такое обучение, которое во
главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность про-цесса учения.
ЛОО – это не просто учет особенностей субъекта учения, это иная методология организации условий обучения, которая предпо-лагает не «учет», а «включение» его собственно личностных функций» Н.А.Алексеев.
Слайд 7 Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:
Разноуровневый
Дифференцированный
Индивидуальный
Субъективно-личностный
Слайд 8
Особенность личностно-ориентированного подхода.
Образовательный процесс должен
быть
направлен на:В центре
Ученик
Его цели
Мотивы
Интересы
Склонности
Уровень обученности
Способности
Усвоение знаний
Развитие
познавательных
сил
Способы усвоения и
процессы мышления
Развитие
творческих
способностей
Слайд 9Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного
просматриваются в четырёх
аспектах:
-в организации самого урока и деятельности на нём;
-в иной позиции педагога по отношению к ученику и к учебному процессу, к роли учителя в нём;
-в иной позиции самого ученика как субъекта учебной деятельности (именно благодаря иной позиции педагога и выращивается субъектная позиция ученика);
-в ином характере взаимоотношений между учителем и учеником в учебном процессе.
Слайд 10Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве.
Главное, на что работает учитель в личностно - ориентированном образова-тельном
пространстве – организация «событийной общности» с учеником, помощь ему в освоении позиции субъекта собственной жизнедеятельности. Важно, чтобы ученик сумел преодолеть пассив-ную позицию в учебном процессе и открыть себя как носителя активного преобразующего начала.
Слайд 11 Личностно - ориентированное обучение
ставит воспитанника
в новые условия, трансформирующие привычный ход его жизнедеятельности, востребующие от
него новую модель поведения, чему предшествует рефлексия, осмысление, переосмысление сложившейся ситуации.
