Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Коучинг "Диалогтік о?ыту ар?ылы сын т?р?ысынан ойлауды? ма?ыздылы?ы"
Содержание
- 1. Коучинг "Диалогтік о?ыту ар?ылы сын т?р?ысынан ойлауды? ма?ыздылы?ы"
- 2. Диалогическое обучение (англ. dialogic teaching) – подход
- 3. Диалогтік оқыту Өзара білім алуға көмектесетін диалогтік
- 4. Три типа беседы диалогического обучения:Беседа-дебаты;Кумулятивная беседа;Исследовательская беседа;
- 5. Беседа-дебаты, в которой: Существует принципиальное расхождение во
- 6. Кумулятивная беседа, в которой:Каждый принимает и соглашается
- 7. Исследовательская беседа, в которой: Каждый предлагает корректную
- 8. Әңгіменің үш түрі:Әңгіме-дебат.Кумулятивтік әңгіме.Зерттеушілік әңгіме.
- 9. Әңгіме – дебат барысында:Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады
- 10. Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жайлар:Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың
- 11. Зерттеушілік әңгіме жүргізілу үстінде: Әркім ақылға қонымды
- 12. Групповая работа 1-группа. Роль
- 13. Обратная связь
- 14. Скачать презентанцию
Диалогическое обучение (англ. dialogic teaching) – подход в преподавании и обучении, построенный с учетом определенных регулятивных правил подготовки учебного материала и поведения сообщающей беседы, целью объяснения учебного материала учителя и усвоения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Диалогтік оқыту арқылы сын тұрғысынан ойлаудың маңыздылығы
Развитие критического
мышления через
Тема семинара:
Слайд 2Диалогическое обучение
(англ. dialogic teaching) – подход в преподавании и
обучении, построенный с учетом определенных регулятивных правил подготовки учебного материала
и поведения сообщающей беседы, целью объяснения учебного материала учителя и усвоения его учащимися. Диалогическое обучение предполагает побуждение учащихся к участию в постановке проблем и их решении, активизацию их учебной деятельности.
Слайд 3Диалогтік оқыту
Өзара білім алуға көмектесетін диалогтік оқыту-мұғалім өз материалын
түсіндіруі, оқушының оны меңгеруі; оқушыларды проблемаларды қояға және оны шешуге
қатысуға түрткі болу; олардың білім алуларын күшейту мақсатында оқу материалын дайындау және хабарлаушы әңгіме өткізудің оқу қағидаттарына негізделген реттеуші ережелері жүйесі.
Слайд 4Три типа беседы диалогического обучения:
Беседа-дебаты;
Кумулятивная беседа;
Исследовательская беседа;
Слайд 5Беседа-дебаты, в которой:
Существует принципиальное расхождение во мнениях и каждый приходит
к своему решению.
Предпринимается небольшое число попыток к объединению ресурсов.
Общение часто
происходит по типу «Да, это так!» - «Нет, не так!».Атмосфера скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество.
Слайд 6Кумулятивная беседа, в которой:
Каждый принимает и соглашается с тем, что
говорят другие участники.
Беседа используется для обмена знаниями, но участники
беседы терпимы по отношению к идеям других.Идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются.
Слайд 7Исследовательская беседа, в которой:
Каждый предлагает корректную информацию.
Идеи каждого расцениваются
как эффективные, но подвергаются тщательному оцениванию.
Участники задают друг другу вопросы.
Участники
спрашивают и обосновывают то, что сказано; таким образом, обоснование является основой беседы.Участники группы стремятся достичь согласия (хотя важен не факт достижения согласия, а стремление к нему).
Слайд 9Әңгіме – дебат барысында:
Ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз
шешімдерінде қалады;
Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады;
Қарым-қатынас көбіне «Ия, бұл
солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге асады;Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған.
Слайд 10Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жайлар:
Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде
келісе береді;
Әңгіме білім алмасу мақсатында ж.үргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған
қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды;Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.
Слайд 11Зерттеушілік әңгіме жүргізілу үстінде:
Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады;
Әркімнің идеясы пайдалы
ретінде бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі;
Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды;
Қатысушылар сұрақ қояды
және айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме «көрінеді»;Топтағы қатысушылар келісімге жетуге тырысады (олар келісімге келуі де, келмеуі де мүмкін, ең бастысы – келісімге ұмтылу).
Слайд 12Групповая работа
1-группа.
Роль диалога в жизни
человека.
Диалогтың адам өміріндегі маңыздылығы.
2-группа
Речь-
главный инструмент для формирования коллективного опыта.Тіл – тәжирибені ұжымдық қабылдаудың негізгі құралы.
3-группа
Диалог между учителем и учеником.
Оқытушы мен оқушының арасындағы диалог.
