Мастер-класс - ярко выраженная форма ученичества у Мастера

географии МКОУ СОШ с УИОП г. Кирс
высшая категория

идея мастер-класса, содержащая признаки инновационности,
осмысленность

своего профессионального опыта, его системной проработанностью,
выверенность до уровня технологически последовательного алгоритма педагогических действий, ведущих к заранее обозначенному воспитательно- образовательному результату.

возникающие проблемы

Это позволит предварительно в системе и целенаправленно

осмысливать опыт своей деятельности, рефлексировать его на целостной научно-методической основе.

Именно такая проработка опыта даст педагогу-практику не только успех в работе, но и реальную возможность связно и последовательно, с пользой для дела представить свои достижения коллегам.

в той или иной конкретной сфере "педагогического воспроизводства".

Но, как и всякая другая форма работы с профессиональным опытом педагога, она требует беспрестанной "шлифовки" и совершенствования.

в себе исследователя».

В.А. Сухомлинский

грани своего опыта лучше представить для осмысления в ходе мастер-класса?
Каким

способом лучше сделать это?
Дать ли в большем объеме примеры практической работы с детьми, оставив для коллективной их интерпретации более обширное поле свободных концептуальных парадигм?

мастер-класса;
Готовность к теоретико-методическому анализу представляемого опыта;
Наличие у педагога письменно оформленных

теоретико-аналитических разработок или каких-либо других иллюстративно-методических материалов;
Определение практической задачи - адекватные формы и способы представления своего опыта;

для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с

целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания

состоялся как специалист, но хотел бы узнать больше.

Мастер-класс для профессионалов

- это возможность познакомиться с новой технологией, новыми методиками и авторскими наработками

В Мастер-классе педагог рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

Успешное освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной деятельности всех участников

приемы использования технологий;
авторские методы применения технологий на практике;
тонкости, нюансы

и недокументированные возможности при использовании технологии в конкретных задачах

в обсуждении полученных результатов;
задают вопросы, получают консультации;
предлагают для

обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки;
высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем

учебного занятия;
Обмен опытом с коллегами, испытывающими подобные трудности;
Новые профессиональные связи

и знакомства;
Конкретные ответы на актуальные вопросы.

эффективной педагогической технологии;
характеристика творческой лаборатории педагога-мастера (описание достижений в опыте

работы, источников, откуда педагог черпал свои разработки);
определение проблем и перспектив в работе педагога-мастера;
описание системы занятий в режиме эффективной педагогической технологии.

игра со слушателями, где демонстрируются приемы эффективной работы с учащимися

(воспитанниками).

руководителем;
вопросы слушателей к педагогу по проведенному занятию;
общая дискуссия;
заключительное слово

педагога-мастера по всем замечаниям и предложениям.

в режиме продемонстрированной педагогической технологии;
защита авторских моделей занятия слушателями

каких-либо воспитательных, обучающих или развивающих задач, а метод уже внедренный

проверенный и успешный!
Мастер-класс – не только ознакомление с технологией, но побуждение слушателей к использованию ее на своих занятиях.

=
Мастер класс