Метод проектов в образовательном процессе

пособие. / М.: Центр «Педагогический поиск», 2006.

Материал подготовила: председатель МО

учителей русского языка и литературы МОУ СОШ №4 г. Тверь
Явдошенко Елена Павловна.

проблемы, требующей решения
путём исследовательского (творческого) поиска и применения
интегрированного знания
Значимость

предполагаемых результатов (практическая,
теоретическая, познавательная)

Применение исследовательских (творческих) методов
при проектировании

Структурирование этапов выполнения проекта

Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора

в более крупный исследовательский проект в качестве одной из составных

частей.
Методы получения информации: уроки-экскурсии, литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных (в том числе электронные), анкетирование, интервьюирование.
Обработка информации: анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы.
Презентация: доклад, публикация, размещение в сети Интернет или локальных сетях, телеконференция

образовательную среду;
определить чему должны научиться учащиеся в результате работы;
уметь использовать

простые примеры для объяснения сложных явлений;
представлять возможные способы презентации ситуаций для осмысления проблемы исследование;
организовать работу (в малых группах, индивидуально);
владеть способами организации обсуждения в группах методов исследования, выдвижения гепотиз, аргументирования выводов и т.п.;
консультировать (по методу убывающих подсказок);
иметь критерии объективной оценки.

видам проектов) необходим, т.к. призван научить учащихся добывать и анализировать

информацию, которая нужна выпускнику современной школы для успешной интеграции в социум и адаптации в нём.