"Психолого - педагогическая компетентность учителя"

специалист.

Компетенция - круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен.

Психологическая компетентность относится к разряду основополагающих в структуре педагогической деятельности.

адекватная,
пропорциональная совокупность профессиональных,
коммуникативных,
личностных свойств учителя,
позволяющая достигать

качественных
результатов в процессе обучения
и воспитания учащихся.

представлять себе содержание и способы действий субъектов образовательного процесса, основные

позиции его действующих лиц.

По данным социологических опросов:
- только 8% учителей отметили  у себя высокий уровень наличных
знаний по психологии;
- 58% считают, что их психологические знания находятся на низком
уровне;
- 13% учителей отметили у себя низкий  уровень  способности
проектировать различные психологические ситуации в детском
коллективе;
- 56% учителей отметили, что не умеют за поведением ребенка
видеть его психологическое состояние;
- 48% учителей не применяют индивидуальный подход в
обучении на основании индивидуально-психологических
характеристик учащихся.

следующие элементы:

активное знание возрастной психологии, предмета психологии. Данный элемент

подразумевает применение знаний на практике.

социально-психологические знания об особенностях учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учебной группы и конкретного учащегося в ней

аутопсихологические знания о
достоинствах и недостатках собственной
деятельности, особенностях своей личности
и ее характерных качествах.

настроение;

3) эффективность социализации;

4) влияние культурных различий;

5) специальная психологическая подготовка.

к школе и педагогам.


задача психологической службы школы: помочь учителям

в повышении общей психологической грамотности, в привлечении психологии к решению педагогических задач; помочь овладеть доступными диагностическими методами для изучения процесса развития личности, коллектива в условиях учебно-воспитательного процесса; опираться на психологию в психическом развитии учащихся, в преодолении недостатков их поведения.

Корректирующая функция

Развивающая функция

Просветительская функция

трех сторон труда учителя: педагогической деятельности, педагогического общения, личностного развития

учителя.

Развивающая функция заключается в развитии у учителей мотивов повышения психолого-педагогической компетентности, а также в развитии практических приемов повышения психолого-педагогической компетентности учителя.

Корректирующая функция программы заключается в коррекции дефектов психолого-педагогической компетентности учителя.

коммуникативных, личностных свойств учителя, позволяющая достигать качественных результатов в процессе

обучения и воспитания учащихся

2) Научные разработки по вопросам психолого-педагогической компетентности и ее развития среди педагогов находятся в активном поиске идеальной модели качеств и черт, а также критериев сформированности и единства терминологического аппарата.

3) Повышение психолого-педагогической компетентности предполагает целую систему мер просвещения в образовательном учреждении.

4) Для развития  профессионально-значимых личностных качеств педагогов, их личностного роста, обретения уверенности в себе,  стабильности психоэмоционального состояния,  необходима организация взаимодействия психологов школы с учителями в различных формах