Методический семинар "Эффективный учитель - одаренный ученик"

языка им.В.Дубинина

Презентация

«Эффективный урок»

подготовила
зам.директора по УВР
Керченской СШ №

1
Чаплыгина Галина Викторовна

и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его

кругозора, эрудиции

В.А.Сухомлинский

критерии эффективного урока.
Выяснить формы организации эффективного урока.
Выявить и

сформулировать приёмы, способствующие проведению эффективного урока.

в себе самом

Галилео Галилей Учитель должен уметь влиться в быстроразвивающийся XXI век современных технологий

НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!

деятельность”. Бернард Шоу

Слово «эффективность» в

переводе с латинского - «эфектос» - означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий.

организацию учащимся своей учебной деятельности
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные, логические действия,

действия постановки и решения проблем.

КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную компетентность, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

педагога
Современные педагогические технологии
Эффективное содержание

Слушайте внимательно!

открытие
Демократичность и открытость
Результативность
Качество учебного материала
Формирование ключевых компетенций
Способность ученика проектировать свою

деятельность
Разнообразие методов, приёмов
Наличие дискуссий, характеризующихся различными  точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.
Творчество
Педагог управляет проблемно – поисковой, творческой или исследовательской деятельностью учащегося.

К
Р
И
Т
Е
Р
И
И

учителя
Стихотворно-музыкальный урок
Урок пресс- конференция
Урок взаимообучения
Урок- игра (деловые, ролевые ситуационные игры)
Интегрированные

уроки
Урок – фантазия
Урок – сказка
Урок- спектакль
Урок- лекция

Приём
«Корзина» идей, понятий, имён…

Это приём организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить все, что знают или думают, что знают ученики по обсуждаемой теме урока. На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.

Прием “Написание синквейна"
В переводе с французского слово “синквейн” означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам.

инструмент, созданный для того, чтобы эффективно мыслить

Смысл этого приёма заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее. Кластер может быть использован на самых разных стадиях урока.

по
ИП


Грамотное
планирование
урока


психолог.
перестройка
повышение
мотивации

выработка
новых
компетенций

Что даёт анализ учителю?

Формирует аналитические способности

Развивает интерес к обучающему процессу

явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему

скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду… Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы» В.А. Сухомлинский

«Школа - не здание,

не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа –это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – учителя, ребёнка, родителя – и тут же реализуются. Если их нет, значит, то не школа, а обыкновенная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовать мечты детей».
А А. Захаренко - народный учитель

эффективность урока?