Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мотивация деятельности учащихся на уроке и создания условий для ее реализация
Содержание
- 1. Мотивация деятельности учащихся на уроке и создания условий для ее реализация
- 2. Этапы организации учебной деятельности:МотивационныйОперационно-познавательныйРефлексивно-оценочный
- 3. 1. Мотивационный этапа) вызывание, возбуждение исходной мотивации(цель: привлечение внимания к учебному материалу)
- 4. Приемы:Создание проблемных ситуаций в начале урока, привлечение
- 5. б) Формулировка и принятие учебной задачи(цель: стимулирование учащихся на постановку определенных целей)
- 6. Приемы:Разъяснение учащимся целей предстоящей деятельности, определение целей разрешения проблемных ситуаций, постановка целей на отдельных этапах урока
- 7. 2. Операционно-познавательныйа) самоконтроль и самооценка возможности предстоящей
- 8. Приемы:Показ новизны фактов, достижений современной науки, эффект
- 9. 3. Рефлексивно-оценочныйСоздание положительной мотивационной перспективыцель:а) стимулирование положительной
- 10. Приемы:Создание ситуации успеха, указание на удачные, рациональные
- 11. Скачать презентанцию
Этапы организации учебной деятельности:МотивационныйОперационно-познавательныйРефлексивно-оценочный
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Этапы организации учебной деятельности:
Мотивационный
Операционно-познавательный
Рефлексивно-оценочный
Слайд 31. Мотивационный этап
а) вызывание, возбуждение исходной мотивации
(цель: привлечение внимания к
учебному материалу)
Слайд 4Приемы:
Создание проблемных ситуаций в начале урока, привлечение занимательного материала, применение
наглядных и технических средств, драматизация, использование неожиданной, неизвестной и противоречивой
информации, эмоциональная насыщенность, соревновательные и игровые моменты.
Слайд 5 б) Формулировка и принятие учебной задачи
(цель: стимулирование учащихся на
постановку определенных целей)
Слайд 6Приемы:
Разъяснение учащимся целей предстоящей деятельности, определение целей разрешения проблемных ситуаций,
постановка целей на отдельных этапах урока
Слайд 72. Операционно-познавательный
а) самоконтроль и самооценка возможности предстоящей деятельности
(цель: выработка и
обсуждение плана предстоящей деятельности)
б) подкрепление, усиление возникшей мотивации
(цель:
сообщение информации о предмете знания
Слайд 8Приемы:
Показ новизны фактов, достижений современной науки, эффект познавательного спора; сравнение
различных точек зрения ученых на познавательный вопрос, эффект удивления школьников
занимательными фактами, парадоксальными опытами, эффект неожиданности описываемых явлений
Слайд 93. Рефлексивно-оценочный
Создание положительной мотивационной перспективы
цель:
а) стимулирование положительной самооценки продвижений в
учебной деятельности
б) создание положительной мотивационной перспективы последующей деятельности
Слайд 10Приемы:
Создание ситуации успеха, указание на удачные, рациональные моменты их деятельности,
организация ситуаций коллективной мыслительной деятельности, оценочные подбадривающие обращения учителя, самооценка,
рефлексия
Теги
