Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Отчет о работе кружка Волшебные узоры
Содержание
- 1. Отчет о работе кружка Волшебные узоры
- 2. Цель программыФормирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
- 3. Задачи программыПриобщать детей к народному ДПИ в
- 4. О работе кружкаКружок «Волшебные узоры» посещают 10
- 5. В работе использовала различные методы и приемы:Метод
- 6. Через ознакомление с некоторыми видами народно-прикладного искусства,
- 7. Земляника цветом алым Засияла, поднялась, Сладким соком
- 8. Росписей на свете много, Только ягоды в одной. Там, «смородинки», «рябинки» Называем – «Хохломой».
- 9. Все листочки, как листочки, Здесь же каждый золотой! Красоту такую люди Называют Хохломой!
- 10. По мотивам сказки «Три медведя»
- 11. Слайд 11
- 12. Верь ты мне или не верь, Но всех краше – роспись Гжель
- 13. Гжель - белое, синее… Легкие, плавные линии. Цветы нездешние, яркие , – Кажутся неба подарками…
- 14. Сине-белая посуда, Расскажи-ка, ты откуда? Видно, издали пришла И цветами расцвела?
- 15. Ожидаемый результат Различают и называют виды народного
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Цель программыФормирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель программы
Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное
декоративно-прикладное искусство.
Слайд 3Задачи программы
Приобщать детей к народному ДПИ в условиях собственной практической
и творческой деятельности; воспитывать устойчивый интерес к народному творчеству.
Развивать эстетическое
(эмоционально-оценочное, образное) восприятие.Развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь.
Способствовать знакомству с классическими закономерностями народного ДПИ (колорит, содержание, чередование, симметрия, асимметрия в узоре)
Уметь использовать нетрадиционные техники и получать удовольствие от своей работы.
На основе освоения художественного опыта народных мастеров развивать индивидуальное творчество детей в орнаментальной деятельности: чувство цвета, ритма, композиции, самостоятельность, творческую инициативу.
Слайд 4О работе кружка
Кружок «Волшебные узоры» посещают 10 детей.
Материал к
занятиям подбирала с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темы
занятий.Для развития творческих способностей использовала некоторые виды нетрадиционного рисования (печатки, тычки), дидактические игры, упражнения для прорисовки элементов росписей.
Слайд 5В работе использовала различные методы и приемы:
Метод обследования, наглядности,(рассматривание изделий,
иллюстраций, таблиц);
Словесный (беседа, художественное слово, пояснения);
Практический(самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий);
сотрудничество
Слайд 6Через ознакомление с некоторыми видами народно-прикладного искусства, народными обычаями, праздниками
происходит приобщение детей к истокам русской народной культуры.
Слайд 7Земляника цветом алым
Засияла, поднялась,
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
Золотая Хохлома!
Слайд 8 Росписей на свете много, Только ягоды в одной. Там, «смородинки», «рябинки» Называем –
«Хохломой».
Слайд 13Гжель - белое, синее… Легкие, плавные линии. Цветы нездешние, яркие , –
Кажутся неба подарками…
Слайд 15Ожидаемый результат
Различают и называют виды народного декоративно-прикладного искусства. (городецкая, хохломская,
гжельская росписи, дымковская глиняная игрушка,).
Расписывают изделие в соответствии с народной
росписью.Умеют сравнивать предметы знакомых видов искусств, находить их сходство и различия.
Лепят из глины декоративные изделия, используя способы: конструктивный, комбинированный, кругового налепа.
Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятии.
