Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение и развитие как форма и содержание единого процесса формирования успешной личности школьника
Содержание
- 1. Обучение и развитие как форма и содержание единого процесса формирования успешной личности школьника
- 2. Творческая личность школьникаВысокий уровень сформированности элементарных мыслительных операцийАктивность и неординарность мышленияОрганизованность и целенаправленность мышления
- 3. Работа во благо ребёнка - обязанность учителяОптимальное
- 4. Формирование творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций
- 5. Ученик Окружающая средаУчитель
- 6. Методы формирования творческих способностей, осознанных мотивов
- 7. Решение задач - основное средство формирования творческих
- 8. Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы
- 9. Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и
- 10. Обучение математике с применением формирования творческих способностей
- 11. Результаты формирования творческих способностей, осознанных мотивов учения,
- 12. Количество участников олимпиад муниципального уровня
- 13. Количество участников международной математической игры «Кенгуру»
- 14. Слайд 14
- 15. Скачать презентанцию
Творческая личность школьникаВысокий уровень сформированности элементарных мыслительных операцийАктивность и неординарность мышленияОрганизованность и целенаправленность мышления
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дворецкова Валентина Петровна
учитель математики
МБОУ Знаменская СОШ
р.п. Знаменка
Тамбовской области
формирования успешной личности школьника
Слайд 2Творческая личность школьника
Высокий уровень сформированности элементарных мыслительных операций
Активность и неординарность
мышления
Организованность
и целенаправленность мышления
Слайд 3Работа во благо ребёнка - обязанность учителя
Оптимальное сочетание инновационности и
традиционализма в обучении математике
Внимательный учёт индивидуальных особенностей учеников
«Математика для
каждого», а не «вся математика для всех»Основные принципы педагогической деятельности
Слайд 4Формирование творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций учащихся на уроках
математики позволяет
делать более прочными
знания,
полученные на уроке
детям учится не
теряясь, попадая в новую для себя ситуацию
детям становиться более уверенными в своих знаниях и способностях
Слайд 6
Методы формирования творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций учащихся
Задачи –
основное средство развития математического мышления ученика
Формирование умения осуществлять элементарные
мыслительные операции Использование приёмов проблемного обучения
Слайд 7Решение задач - основное средство формирования творческих способностей
комбинаторно –
вероятностные задачи;
задачи межпредметного содержания;
задачи, связанные с производством;
логические задачи;
творческие задания,
связанные с поиском информации о применении изученного на уроках математики материала в различных сферах человеческой деятельности (искусство, история, культура, производство)
Слайд 8Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы (постановка задачи), строится
в три этапа:
создание ситуации успеха: дети решают задачу, опираясь на
прошлый опыт;создание ситуации «интеллектуального разрыва», когда учащимся предлагается задача, внешне схожая с предыдущей, но решить они её не могут, так как требуются дополнительные знания;
«фиксация разрыва», т. е. формулирование проблемы.
?
Слайд 9Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и обобщение, анализ и
синтез, классификация) формируется в результате:
решения заданий, связанных с установлением
закономерностей, причинно-следственных связей, выявления общих признаков в ряду понятий и явлений;изучения на уроках математики вероятностно-статистических законов;
такой постановки вопроса, которая побуждает учащихся логически мыслить, используя знания в новой ситуации.
Слайд 10Обучение математике с применением формирования творческих способностей решает следующие задачи:
формирование
нового типа мышления- теоретического, позволяющего исследовать и понять сложность мира
развитие
желания и умения учиться, которые обеспечивают саморазвитие личности в подростковом и юношеском возрасте, решение задач профессионального и жизненного самоопределения
формирование таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за ее пределами
воспитание интереса к познанию, к поиску новых источников информации
Слайд 11Результаты формирования творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций на уроках
математики
Качество знаний учащихся за последние три года
