Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Роль мотивационных факторов при выборе профессии у старшеклассников
Содержание
- 1. Роль мотивационных факторов при выборе профессии у старшеклассников
- 2. Слайд 2
- 3. ПрофессияОт лат. слова profession – «объявляю своим
- 4. Выбор профессии - Осознанный процесс подбора трудовой
- 5. Слайд 5
- 6. При выборе профессии необходимо учитывать факторы:ХОЧУНАДОМОГУ
- 7. Фактор ХОЧУинтересы – желание что- либо узнать новоеСклонности – желание что-либо сделать.
- 8. Фактор МОГУВозможности личности:Способности – технические, организаторские, коммуникативные.Уровень
- 9. Фактор НАДОПотребности рынка труда в кадрах
- 10. Профессиональное самоопределение: -выбрать профессию, которая интересна и
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Ошибки при выборе профессии:Мнение, что профессия выбирается
- 20. Вывод: Выбирая будущую профессию, старшеклассники, как правило,
- 21. «Худший путь, какой только можно выбрать,-это не выбрать никакого пути» К. Теппервайн
- 22. Скачать презентанцию
ПрофессияОт лат. слова profession – «объявляю своим делом»Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Профессия
От лат. слова profession – «объявляю своим делом»
Это исторически сложившиеся
формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными
знаниями и навыками.
Слайд 4Выбор профессии -
Осознанный процесс подбора трудовой деятельности, которой хотелось
бы заниматься в дальнейшем.
Проанализировать свои способности, интересы и имеющиеся умения
и подобрать к ним профессию.Пробовать свои силы в различных делах и понять для себя «чем мне нравиться заниматься?
Слайд 8Фактор МОГУ
Возможности личности:
Способности – технические, организаторские, коммуникативные.
Уровень знаний – умения
по определенным предметам (тренер – физкультура, программист – математика)
Психологические особенности
личности – особенности темперамента, качества характера (продавец- общительный, переключение внимания, устойчивая нервная система)Состояние здоровья
Слайд 10Профессиональное самоопределение: -выбрать профессию, которая интересна и привлекательна; -насколько она соответствует способностям; -пользуется
ли профессия спросом на рынке труда.
Слайд 19Ошибки при выборе профессии:
Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.
Выбор
профессии из соображений престижности
Незнание и недооценка своих возможностей и способностей
Увлечение
внешней или частной стороной профессии
Слайд 20Вывод:
Выбирая будущую профессию, старшеклассники, как правило, делают упор на
свои интересы, склонности, не учитывая при этом собственной адекватности требованиям
той или иной сферы профессиональной деятельности: наличия психофизиологических возможностей, интеллектуального потенциала, профессионально значимых качеств личности. Квалифицированная помощь заключается в том, чтобы помочь учащимся определить наличие и направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определенной сферой профессионального труда; информировать их о содержании и условиях труда в рамках интересующей профессии; знакомить с правилами принятия решения и планирования своего профессионального пути.
