Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МЕТОДЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Содержание
- 1. МЕТОДЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
- 2. Стратегия развития школы определяется на основе анализа:Внутренней
- 3. PEST - анализ — разновидность анализа
- 4. Шаги анализа1. Подготовка к анализу2. По каждому
- 5. Шаги анализа4. Рекомендуется задать ряд вопросов, сформулировать
- 6. Шаги анализа5. Задаются вопросы по факторам, которые
- 7. Преимущества, которые дает РESТ-анализ У руководителя
- 8. МОДЕЛЬ АНАЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВКИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ PEST-АНАЛИЗА1. Политическая
- 9. Скачать презентанцию
Стратегия развития школы определяется на основе анализа:Внутренней среды – совокупности факторов влияния внутри школы. Внешней среды – совокупности факторов влияния вне школы.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Стратегия развития школы определяется на основе анализа:
Внутренней среды – совокупности
факторов влияния внутри школы.
вне школы.
Слайд 3PEST - анализ
— разновидность анализа внешней среды организации,
используемый при подготовке к проектированию будущей стратегии,
позволяющий экспертным путем определить
сравнительную значимость факторов среды, объединенных в четыре группы:Политические Policy
экономические, Economy
социальные, Society
технологические Technology
Слайд 4Шаги анализа
1. Подготовка к анализу
2. По каждому из выделенных крупных
факторов определяются и записываются те явления и события, которые:
а) особенно
сильно влияют иб) могут особенно значимо повлиять в будущем на школу.
3. Влияния можно разделить на положительные для образовательной системы или отрицательные, создающие для нее новые ограничения и угрозы.
Слайд 5Шаги анализа
4. Рекомендуется задать ряд вопросов, сформулировать и затем зафиксировать
письменно ответы на них:
1) какие полезные для образовательной системы последствия может
дать этот фактор (этот вопрос будет касаться каждого из факторов, которые мы отнесли к положительно влияющим)?2) как мы сможем использовать новые возможности?
3) можно ли увеличить полезное влияние этого фактора на нашу образовательную систему?
4) если да, что именно и как мы должны для этого сделать?
Слайд 6Шаги анализа
5. Задаются вопросы по факторам, которые могут оказать отрицательное
влияние:
1) какие неприятности, угрозы, ограничения для образовательной системы несет с собой
данный фактор (явление, событие)?2) можем ли мы своими силами (или с внешней помощью) противодействовать этому событию, уменьшить его влияние на школу или компенсировать его отрицательное воздействие другими, позитивными действиями?
3) если - да, что для этого надо сделать?
4) если - нет, как подготовить систему к предстоящим неприятностям, чтобы они оказались как можно менее неожиданными?
Слайд 7
Преимущества, которые дает РESТ-анализ
У руководителя с его ближайшими
сотрудниками
возникает возможность начать целенаправленно думать о внешнем окружении, а не
только говорить о нем;появляется «видение» внешнего окружения, воспитывается культура учета факторов внешнего окружения;
возникает возможность выстраивать целостную картину внешнего окружения;
вырабатывается общий язык для анализа внешнего окружения;
вырабатывается устойчивая привычка размышлять над внешним окружением и не увлекаться внутренними проблемами.
Слайд 8МОДЕЛЬ АНАЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВКИ
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ PEST-АНАЛИЗА
1. Политическая стабильность в территории.
2. Территориальные
программы поддержки образования.
3. Наличие \ отсутствие поддержки правительства, администрации территории.
4.
Национальный состав, межнациональные отношения в территории, культура и язык.5. Националистические настроения.
6. Помощь предпринимателей, спонсоров.
7. Уровень развития промышленного сектора.
8. Помощь предприятий образованию (шефство).
9. Демографическая ситуация.
10. Социально-экономический и образовательный уровень населения.
11. Уровень развития и доступность культурно-досугового потенциала территории.
12. Информационная среда (издательство, книготорговля, интернет).
13. Предложения по использованию сильных и слабых сторон внешней среды (поиск дополнительного финансирования, PR-кампании в поддержку школы, изучение и прогнозирование рынка труда и т.д.).
