Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы
Содержание
- 1. Учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы
- 2. СтандартывторогопоколенияУчебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы
- 3. С 1 сентября 2015г. переход на ФГОС
- 4. Новые образовательные стандартыТрадиционный взгляд: Основная задача школы
- 5. ЛИЧНОСТНЫЕ(мотивация к учению, сформированность гражданских позиций) результатыМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ(универсальные
- 6. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯУтвержден
- 7. ПланируемыерезультатыФормированиекультуры здоровогои безопасногообраза жизниУчебный планПрограммаразвития УУДПрограммавоспитания и
- 8. Слайд 8
- 9. Трехсоставный учебный планДвухсоставный учебный планФедеральный компонентРегиональный компонентКомпонент
- 10. Внеурочная деятельностьМожет осуществляться через:часть учебного плана (образовательные
- 11. Модель дополнительного образованияИнновационно – образовательная модельОрганизационные модели
- 12. Слайд 12
- 13. РАЗДЕЛЫ
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Проект решения
- 17. Слайд 17
- 18. Скачать презентанцию
СтандартывторогопоколенияУчебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Педагогический совет
Подготовила:
заместитель директора
МБОУ средней общеобразовательной
школы № 179
Г.Нижнего Новгорода
Палилова
Ирина Николаевна
Слайд 2Стандарты
второго
поколения
Учебный план
основного общего образования
как один из основных механизмов
реализации основной образовательной программы
Слайд 3С 1 сентября 2015г.
переход на ФГОС ООО емственность и развитие
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт начального общего образования
Федеральный
государственный
образовательный стандарт основного общего образования
преемственность
развитие
Слайд 4Новые образовательные стандарты
Традиционный взгляд:
Основная задача школы - дать хорошие
прочные ЗНАНИЯ
ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на
усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности»Как меняются требования к результату?
Для справки
психологи:
Развитие – формирование в процессе взаимодействия с миром способностей и функций, воспроизводящих человеческие качества.
Развитие – интеллектуальное
Развитие – личностное
Развитие - социальное
ФГОС
Смена образовательной парадигмы.
Целью школы становятся не только знания, но и умение их добывать и ими пользоваться.
Слайд 5
ЛИЧНОСТНЫЕ
(мотивация к учению,
сформированность
гражданских позиций)
результаты
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
(универсальные
учебные действия,
т.е
регулятивные,
познавательные,
коммуникативные –
умение учиться)
результаты
ПРЕДМЕТНЫЕ
(ЗУНы, их применение
и преобразование)
результаты
Требования
к результатам освоения основной образовательной программы
Слайд 6ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утвержден
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации
от «17» декабря 2010 г. № 1897
Примерная
основная образовательная
программа образовательного учреждения
(основная школа)
Примерные программы по учебным предметам
В программах опубликовано измененное содержание образования по предмету, впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курса
Базовые документы
Слайд 7
Планируемые
результаты
Формирование
культуры здорового
и безопасного
образа жизни
Учебный план
Программа
развития
УУД
Программа
воспитания и
социализации
Программы
отдельных
учебных
предметов
(курсов)
Формирование
и развитие
ИКТ-компетентности
Система
оценки
Профессиональная
ориентация
обучающихся
Учебно-
исследовательская
и проектная
деятельность
Структура
основной образовательной программы основного общего образованияПояснительная
записка
Программа
коррекционной
работы
Духовно-
нравственное
развитие и
воспитание
Система условий реализации ООП
Ц е л е в о й р а з д е л
С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л
О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л
Слайд 9Трехсоставный учебный план
Двухсоставный учебный план
Федеральный компонент
Региональный компонент
Компонент ОУ
Требования стандарта(70%) –
обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
(30 %)
Учебный план
Слайд 10Внеурочная деятельность
Может осуществляться через:
часть учебного плана (образовательные модули, спецкурсы, ШНО,
проекты и исследования, практикумы и пр.);
Инновационная (экспериментальная) площадка
Деятельность по
апробации, внедрению образовательных программдополнительные образовательные программы ОУ (система дополнительного образования);
программы учреждений дополнительного образования, культуры и спорта (на договорной основе);
организацию деятельности групп продленного дня;
классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы соревнования и пр.);
деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, соц. педагога, вожатого и пр.);
Слайд 11Модель дополнительного образования
Инновационно – образовательная модель
Организационные модели внеурочной деятельности
Модель «школы
полного дня» (реализуется через внеурочную деятельность в ГПД)
Оптимизационная модель (реализуется
через деятельность кл. руководителя, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса)
Слайд 16
Проект решения педагогического совета
1. Распределить часы
вариативной части учебного плана (ФГОС)
1час- русский язык (итого 6
часов)1 час- информатика
1 час – обществознание
1 час - ОБЖ
1 час - экономика
2. Провести во 2 полугодии 2014-2015 уч.г. анкетирование обучающихся, их родителей с целью изучения спроса на образовательные услуги в 2015 -2016 уч.году.
3. Составить план внеурочной деятельности по принципу преемственности с начальной школой и с учётом интересов всех участников образовательного процесса.
4. Учителям – предметникам провести анализ рабочих программ в соответствии с «Положением о рабочей программе», внести коррективы согласно указанной структуры.
Теги
