Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность. Самоанализ педагогической деятельности

вида»
2012 год

1981г. по специальности «воспитатель детского сада»;
стаж педагогической работы по специальности

29 лет;
в данном учреждении 22 года.

Курсы повышения квалификации:
2010г. ОГОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» обучающий семинар «Экспертиза управления качеством образования»;
2011г. ФГОУ ВПО «ВСГАО» Восточно-Сибирская государственная Академия образования Институт дополнительного образования «Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГТ» 72ч.;
2012г. ОГОБУ СПО «ИРКПО» Иркутский региональный колледж педагогического образования «Пользователь ПК» 72ч.

с произведениями детской художественной литературы;
имеют скудный словарный запас;
отсутствуют навыки связной

речи;
дети не умеют строить взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (проявляют агрессию)

Анкетирование родителей показало:
утеряны традиции семейного чтения;
занятость родителей

Сорокиной Н.Ф.
2009 год
эмоциональное развитие - 55%
творческие способности - 50%

артистические способности детей - 45%

искать выразительные средства для создания игрового образа (мимика, движения, жесты,

интонация);
развитие нравственно-коммуникативных и волевых качеств личности: общительности, доброты, отзывчивости, вежливости, умения довести дело до конца;
поддерживание желания участвовать в праздниках и развлечениях, чувствовать себя свободно и раскованно в любой обстановке.

интеграцию образовательных областей:
«Познание» Расширение кругозора в части театрализованной деятельности (в

процессе познания окружающего мира, отношение к др. людям)

«Коммуникация» Развитие речи детей в процессе театрализованной деятельности (лексической стороны, грамматического строя речи, связной речи, расширение словаря), развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе театрализованной деятельности

«Труд» Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в процессе изготовления атрибутов

«Музыка» Знакомство с народными играми, слушание русских народных мелодий, пение хороводных песен

«Чтение художественной литературы»

масок, билетов и афиш;
изготовление кукол для пальчикового театра;
настольного

театра;
изготовление театра мягкой, резиновой игрушки, театра «Би-ба-бо», театра конусной игрушки;
изготовление декораций к разным сказкам;
изготовление мнемотаблиц (для эффективного запоминания и воспроизведения сюжетной линии произведения)

о театральных профессиях;
просмотр кукольных спектаклей, поставленных силами воспитателей и

родителей;
отражение своих впечатлений в самостоятельном художественном творчестве: рисовании, лепке, разыгрывании сценок в детском саду и дома;
выполнение различных творческих заданий;
элементы психогимнастики;
работа с пиктограммами;
игры с элементами театрализации;
игры – этюды;
обыгрывание стихотворений;
обыгрывание ситуативных игр-историй с элементами театрализации;
пересказ сказок с использованием мнемотаблиц

в гостях»
«Коза-дереза»

гостях у игрушек» по стихотворениям А.Барто

сказки «Рукавичка»

Сорокиной Н.Ф.

окружающем мире;
расширился словарный запас детей, появились навыки выразительной и связной

речи;
дети стали более раскованными, появилось желание участвовать в играх-драматизациях, в театральных постановках;
между детьми установились отношения сотрудничества и взаимопомощи, появилось чувство коллективизма;
привлечение родителей к созданию атрибутов, костюмов, декораций также сыграло положительную роль: взрослые и дети стали ощущать себя единым коллективом, увлечённым важным делом.

способностей;
некоторые дети предпочитают оставаться зрителями.

и увлекательной,
она открывает творческие возможности для коррекции поведения

детей
планирую более активно привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми
планирую расширить взаимодействие с педагогом-психологом

«Без друзей нам не прожить» для родителей и педагогов;
Досуг «В

гостях у игрушек» по стихотворениям А.Барто для молодых педагогов;
Консультация для педагогов: «Театрализованная игра как вид творческих игр»;
Консультация для педагогов: «Формирование доброжелательных отношений у дошкольников через ситуативные игры – истории с элементами театрализации»;
Творческий отчёт «Развитие творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности» с презентацией методической литературы по театрализованной деятельности.