Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация основ самоуправления учеников начальных классов
Содержание
- 1. Организация основ самоуправления учеников начальных классов
- 2. В. А. Сухомлинский«Воспитание коллективизма у школьников- это
- 3. Главная задача начальной школы:Избавить ребёнка от авторитарной опеки учителяРазвивать у детей познавательную активностьСамостоятельностьТворчество
- 4. Специфические особенности младших школьниковВпечатлительностьВосприимчивостьДоверчивостьТяга к учителюГотовность к
- 5. Структуры сознания ребёнкаМотивационнаяСамосовершенство-ваниеСамоопределениеСамооценка ( с ориентацией на
- 6. Этапы развития коллективизма в детском коллективеНачальный этап
- 7. Второй этапОсознанное выполнение правил поведения в школеОсознанное
- 8. Третий этапОпределение и анализ сложившихся иерархических отношений
- 9. Заключительный этапСамостоятельное( под негласным контролем учителя) создание
- 10. Воодушевление детей на коллективный труд, возможность сделать
- 11. Скачать презентанцию
В. А. Сухомлинский«Воспитание коллективизма у школьников- это прежде всего воспитание первичного классного коллектива, установление правильных взаимоотношений между учащимися и коллективом класса».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Воспитательная работа и организация основ самоуправления учеников начальных классов
Черепенко Екатерина
Викторовна
Слайд 2В. А. Сухомлинский
«Воспитание коллективизма у школьников- это прежде всего воспитание
первичного классного коллектива, установление правильных взаимоотношений между учащимися и коллективом
класса».
Слайд 3Главная задача начальной школы:
Избавить ребёнка от авторитарной опеки учителя
Развивать у
детей познавательную активность
Самостоятельность
Творчество
Слайд 4Специфические особенности младших школьников
Впечатлительность
Восприимчивость
Доверчивость
Тяга к учителю
Готовность к действию
Послушание
Отсутствие стремления проникать
в сущность явления
Претензии на самостоятельность и независимость
Слайд 5Структуры сознания ребёнка
Мотивационная
Самосовершенство-вание
Самоопределение
Самооценка ( с ориентацией на авторитет внешней оценки)
Коммуникативная
Потребность
общения с учителем (как с авторитетом)
Игровая деятельность
Слайд 6Этапы развития коллективизма в детском коллективе
Начальный этап :
Дежурство по
столовой
Дежурство по классу
Методическая помощь учителю(раздача тетрадей, помощь в оформлении стендов,
подготовка доски к уроку, раздача дидактического материала и др.).
Слайд 7Второй этап
Осознанное выполнение правил поведения в школе
Осознанное отношение к общественно
полезному труду(участие в благоустройстве территории школы, субботники, подготовка совместно с
взрослыми кабинета к новому учебному году)Зачатки самоуправления под руководством учителя(проверка подготовки рабочих мест, коллективная проверка санитарно-гигиенических требований, перекрёстная проверка порядка в индивидуальных шкафах).
Слайд 8Третий этап
Определение и анализ сложившихся иерархических отношений в классе (учитель)
Коррекция
сложившихся иерархических отношений путём создания небольших самоуправляющихся групп(создание звеньев, культмассового
сектора, ответственных за проведение физкультминуток на уроках, назначение ответственных за поведение учеников класса во время перемен)
Слайд 9Заключительный этап
Самостоятельное( под негласным контролем учителя) создание звеньев с выдвижением
собственного лидера
Самостоятельное распределение детьми обязанностей в звеньях
Совместная подготовка к выступлениям
на концертах, выбор репертуара и распределение ролей( под негласным контролем учителя) Совместная работа учителя с учебным сектором
Слайд 10Воодушевление детей на коллективный труд, возможность сделать этот труд важнейшим
элементом их духовной жизни- это самая трудная, но и самая
важная задача учителя-воспитателя.
Теги
