Организация психолого-педагогического сопровождения обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов

МБОУ «СОШ №1»
Педагог-психолог МБОУ «СОШ №1»
Хромова Татьяна Юрьевна

школе системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и

детей-инвалидов.

с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью;
определение особых

образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;
создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами основной образовательной программы образования и их интеграции в образовательном учреждении;
осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий;
реализация системы

мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Создание ситуации успеха и обеспечение положительного эмоционального самочувствия всех участников

образовательного процесса.

с ОВЗ и детей-инвалидов;
Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ и

детьми-инвалидами;
Учащиеся школы в целом;
Родители (законные представители) учащихся;
Весь педагогический коллектив.

и детей-инвалидов, являются:
Учащиеся с ОВЗ и дети-инвалиды, показывают положительную динамику

в развитии (особенно в развитии социальных навыков), адаптированы и приняты детской группой, с желанием посещают школу, получают помощь и поддержку в овладении образовательной программой;
родители (законные представители) детей с ОВЗ и детей-инвалидов понимают, как перспективу развития их ребенка, так и актуальные задачи и ответственность, стоящие перед ними в процессе включения ребенка в образовательную среду;
специалисты психолого-педагогического сопровождения участвуют в реализации инклюзивных подходов для задач социальной адаптации и развития детей с ОВЗ и детей-инвалидов и их сверстников, используя при этом наиболее эффективные инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения; действуют в междисциплинарной команде, опираясь в планировании и реализации своей профессиональной деятельности на коллегиальные решения и подходы; эффективно взаимодействуют с родителями (законными представителями), педагогами.