Ян Амос Коменский

бы в нем
не совершилось,
касается всех нас»
Я.

А. Коменский (1668)

Моравии (Чехословакия) в семье члена общины Чешских братьев. Учился в

университетах Германии.
После этого был проповедником, а потом главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы. Благодаря своим учебникам стал знаменит еще при жизни…

типа. Каждое существо связано с иными существами, живет благодаря им,

подобно тому, как дерево может быть только единством всего в нем заключающегося: корней, стволов и ветвей.

выразил передовые педагогические стремления новой эпохи, открыл дорогу развитию педагогики

как науки.
Он считал, что необходимо построить новую школу, в противовес существующей средневековой, в которой бы усваивались знания, умения, навыки, необходимые для жизни. Молодежь должна воспитываться и обучаться так, что ничто не могло бы ее застать врасплох. Такую подготовку может обеспечить только пансофия, наука обо всем, покоящаяся на единых началах, преследующих извечную истину и гармонию.

и применения на деле…

сообразоваться с природой
- Человек как часть природы подчиняется ее

главнейшим, всеобщим законам
- Точный порядок школы надо заимствовать от природы

усовершенствовать процесс обучения, сделать его привлекательным для детей. Поэтому нарушал

все каноны школьной жизни: широко использовал наглядность, водил учеников на прогулки, знакомил их с реальной жизнью…

(воспитание в семье до 6 лет под руководством матери; школа

родного языка);
2) с 6 до 12 лет — школа с изучением родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтением Священного Писания;
3) в возрасте с 12 до 18 лет способные учащиеся посещают латинскую школу или гимназию;
4) академия, высшая ступень обучения, в которой учатся с 18 до 24 лет.

как орудия познания человеком себя и окружающего мира. В «Великой

дидактики» он пишет: «Языки изучаются не как часть образования или учености, но как орудие для того, чтобы почерпать знания и сообщить их другим». Коменский стремился показать тесную взаимосвязь действительности, мышления и языка.

характер. Придерживаясь этого принципа, он требовал, чтобы в школе царил

дух доброжелательного отношения к учащимся, для которых пребывание в школе должно доставлять радость, а учение должно быть «успешным, легким, кратким и основательным». Эти требования составляют сердцевину системы дидактики Коменского.

на учебные четверти, ввел каникулы, определил организацию учебного дня, теоретически

разработал классно-урочную систему учебных занятий и практически применил ее.

материал и в то же время был кратким, не имел

бы ничего лишнего. Материал в учебнике должен быть изложен детям ясным, простым языком.
Из составленных Коменским учебников, особенно, широкую известность получили два: «Открытая дверь языков и всех наук» (1631) и «Мир чувственных вещей в картинках» (1658).

школу без опоздания и занимать в классе установленное место. На

уроках учащиеся обязаны внимательно слушать объяснения учителя. Вне школы учащиеся также должны вести себя скромно и пристойно.

Учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, быть человеком образованным и

трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям. Одним из важнейших качеств учителя Коменский считал религиозность.

приглашали для улучшения школьного дела в разные страны. Его учебники,

переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, являлись лучшими учебными книгами в течение более 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

1632г.
«Великая дидактика» 1633г.
«Физика» 1633г.
«Пансофическая школа» 1651г.
«Школа – игра» 1656г. и

т.д.