Основные аспекты создания и реализации рабочей программы по предмету, курсу основного общего образования в контексте ФГОС.

основного общего образования в контексте ФГОС.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА




Ефимова Г.П.

зам. директора по УВР
МБОУ «ЦО № 22 – Лицей искусств»

свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме

реализацию преподаваемых учебных предмета, курса … в соответствии с утвержденной рабочей программой

Регламентируется «Положением о рабочей программе учебного курса» и Приказом руководителя ОУ об утверждении рабочей программы учебного курса

Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрированный

Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644 «Об утверждении ФГОС основного общего образования»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 года № 986, зарегистрированный Минюстом России 3 февраля 2011 года № 19682, «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (утверждается ежегодно).

593
Руководитель образовательного учреждения:
«… Совместно с советом

образовательного учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию … образовательной программы образовательного учреждения …»

Учитель: «планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ».

какой-либо учебной дисциплины, основывающийся на типовой программе по учебному предмету;
индивидуальный

инструмент педагогического работника, которым определяются наиболее оптимальные и эффективные для конкретного класса содержание, формы и методы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта;
средство фиксации содержания образования на уровне учебных предметов (предусмотренных учебным планом общеобразовательного учреждения для обязательного изучения), элективных, факультативных, дополнительных образовательных курсов для обучающихся.

рабочих программ:
Закон «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт;
Примерные программы, созданные на

основе федерального государственного образовательного стандарта;
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений;
Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

программы образовательной учреждения.
Полнота раскрытия целей и ценностей обучения.
Системность и целостность

содержания образования.
Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса;
Определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы.
Учет логических взаимосвязей с другими предметами учебного плана ОУ.
Конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.

с учетом целей, задач и особенностей образовательного процесса данного учреждения

и контингента обучающихся
Практическая реализация компонентов федерального государственного образовательного стандарта при изучении учебного предмета классом в конкретном учебном году

учебным предметам общего образования;
б) примерных программ по отдельным учебным предметам

общего образования и авторских программ;
в) примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекта (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).
г) в случае, если примерная, авторская программы и соответствующий учебно-методический комплект отсутствуют, рабочая программа составляется на основе учебной литературы (для рабочих программ по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам).

общее, основное общее, среднее общее образование) с последующей корректировкой.
может быть

единой для всех учителей данного предмета,  работающих в образовательном учреждении, или индивидуальной.
является обязательным документом  для административного контроля полного освоения содержания учебного предмета обучающимися и достижения ими планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с Примерной

программой по предмету.
Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей обучающихся конкретного класса.
Таким образом, рабочая программа должна показывать, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе стандарта.

учителя образовательного учреждения на основе следующих подходов:
структура рабочей программы  может

соответствовать структуре примерной образовательной программы по учебному предмету;
рабочая программа, разработанная в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и представленная  учебно-методическими комплексами,  может использоваться без изменений;
образовательное учреждение вправе самостоятельно определить
структуру рабочей программы учителя для всех работников школы;
образовательное учреждение в локальном акте может
предоставить право учителю определиться со структурой рабочей
программы.

имеет право самостоятельно:
а) раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в

Федеральном государственном образовательном стандарте и Примерной программе;
б) расширять содержание тем (возможно, как за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ, так и в рамках базового времени за счет повышенных академических способностей учащихся по предмету);
б) вносить дополнительные темы (возможно как за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ, так и в рамках базового времени за счет повышенных академических способностей учащихся по предмету);
в) углублять содержание тем (возможно только за счет увеличения часов из вариативной части учебного плана ОУ);
г) изменять логику освоения содержания материала;

количество часов на изучение материала по предмету;
е) распределять учебный

материал по годам обучения;
ж) распределять время, отведённое на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов ОУ;
з) конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы обучающимися;
и) выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.

соответствии с Локальным актом ОУ (2 экземпляра).
Провести согласование и утверждение

рабочей программы.
Заполнять прохождение тем в классном журнале в соответствии с рабочей программой.

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

реализацию в полном объёме рабочей программы, как в часах, так

и в темах.

Администрация ОУ несет ответственность за создание условий для реализации рабочей программы в полном объеме

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

программа должна иметь обязательные компоненты:
титульный лист;
пояснительная записка;
общая характеристика учебного предмета;
описание

места учебного предмета, курса в учебном плане;
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса;
содержание учебного предмета, курса с указанием планируемых результатов;
календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
описание материально-технического обеспечения образовательного процесса;
планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
Приказ МОиН РФ №1897 от 17.12.2010г.
«Об утверждении ФГОС ООО» п.18.2.2.

№ 08-1786
«О рабочих программах учебных предметов» основными элементами рабочей программы

учебного предмета, курса являются:
планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности ;
календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№ 08-1786
«О рабочих программах учебных предметов» программы курсов внеурочной деятельности

должны содержать:
личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности;
календарно-тематическое планирование.

программы (педагогическим советом или методическим объединением школы и директором школы

с указанием даты);
название учебного курса (в соответствии с учебным планом ООП);
указание параллели, на которой изучается программа;
фамилия, имя и отчество разработчика программы;
название города, населённого пункта;
год разработки программы.

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

год издания конкретной программы (примерной,
авторской), на основе которой разработана

Рабочая программа;
- обоснование выбора примерной или авторской программы для
разработки Рабочей программы,
внесенных изменений;
- цели и задачи реализации учебного предмета;
- характеристику места учебного предмета в решении общих целей и задач
на конкретной ступени общего образования;
- характеристику особенностей контингента обучающихся, их
образовательных запросов, возможностей и потребностей.

Пояснительная записка

компетенций обучающихся;
планируемый уровень подготовки учащихся (выпускников)
на конец учебного

года (ступени) в соответствии с требованиями,
установленными федеральными государственными
образовательными стандартами, образовательной программой
образовательного учреждения;
основные требованиям к знаниям и умениям, которыми
должны овладеть обучающиеся после изучения темы и предмета
целиком;
обоснование возможностей учебного предмета в формировании
и развитии универсальных учебных действия; решении задач
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся .

Планируемые предметные результаты усвоения учебного предмета

№16»

знаний и овладение умением самостоятельно приобретать знания из различных источников.
1. Работа

с учебником.
2. Работа с дополнительной литературой.
3. Наблюдение.
4. Опыты.
5. Работа с раздаточным материалом.
6. Вывод формул.
7. Изучение устройства, принципы действия прибора.

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

(уточнение, углубление) и выработка умения применять знания на практике.
1. Решение задач:
а) вычислительных,

с абстрактным содержанием;
б) качественных;
в) экспериментальных;
г) с производственно-техническим содержанием.
2. Придумывание примеров на новые законы, правила.
3. Выполнение заданий по классификации.

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

учащихся умений и навыков практического характера.
1. Решение задач.
Вычерчивание схем, графиков и

их анализ.
3. Выявление ошибок.
4. Измерение физических, математических величин

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

способностей у учащихся.
1. Подготовка докладов и рефератов.
2. Построение гипотезы.
3. Выполнение опытов с элементами

исследований.
4. Составление задач.
5. Решение задач с неполными данными.
6. Решение задач-вопросов вида: «Что произойдет, если...?»

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

требованиям ФГОС. Решение методического объединения учителей отражается в протоколе заседания,

а на первой странице рабочей программы (слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей от 00.00.0000 №00.
Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям ФГОС. На последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по учебной работе (подпись) Расшифровка подписи. Дата.
После согласования Рабочую программу утверждает директор общеобразовательного учреждения, ставит гриф утверждения на титульном листе (вверху справа): УТВЕРЖДАЮ Директор (подпись) Расшифровка подписи. Дата.

Сроки и порядок рассмотрения
рабочих программ

(см. http://www.standart.edu.ru)
2. Выбор программы по учебному курсу, предмету и

соответствующий ей учебник из федерального перечня, рекомендованного Министерством образования РФ
3. Сравнить цели изучения учебного предмета в выбранной Авторской программе с целями, сформулированными в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, а также с целями и задачами образовательной программы школы. Убедиться, что выбранная Авторская программа способствует реализации целей и задач образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
4. Анализ учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса с точки зрения его соответствия требованиям к условиям реализации основной образовательной программы ступени общего образования (см. ФГОС начального общего образования, http://www.standart.edu.ru )
5. Изучение возрастных особенностей и данных психолого-педагогической диагностики обучающихся

Этапы составления рабочей программы

Авторской программе с таковыми же требованиями, прописанными в Примерной программе.

Определить знания, умения, способы деятельности выпускников, не включенные в Авторскую программу. Выделить знания, умения, превышающие требования к уровню подготовки выпускников, обозначенные в образовательной программе образовательного учреждения
7. Оформить требования к уровню подготовки выпускников через операционально выраженные диагностичные цели-результаты обучения
8. Сопоставить содержание выбранной Авторской программы с содержанием Примерной программы. Выделить перечень тем и отдельных вопросов, содержащихся в Примерной программе по учебному курсу базисного учебного плана, но не включенных в Авторскую программу. Определить разделы, темы, вопросы Авторской программы, которые носят избыточный характер в рамках реализации образовательной программы и учебного плана образовательного учреждения
9. Включить (или исключить) в(из) содержание(я) Рабочей программы разделы, темы, вопросы, которые были выделены в ходе анализа избыточного и недостающего информационного материала двух программ (шаг 8)

Этапы составления рабочей программы

тем и количество часов на изучение каждой
11. Определить дополнительную

справочную и учебную литературу, необходимые наглядные пособия, оборудование и приборы
12. Создать контролирующие материалы: выделить перечень проверяемых умений (кодификатор) согласно этапу обучения и цели контроля; подобрать контролирующие задания, направленные на проверку планируемых умений; составить схему анализа работы в контексте поставленной цели контроля, позволяющую получить объективную информацию для коррекции учебного процесса
13. Составить Рабочую программу: оформить материалы согласно структуре
14. Экспертиза Рабочей программы:
-рассмотрение рабочей программы на заседании методического объединения;
-согласование рабочей программы зам. директора по учебной работе;
-утверждение рабочей программы директором общеобразовательного учреждения.

Этапы составления рабочей программы