Адаптация 10 классов к профильному обучению

основе приспособления организма, личности, и их систем к изменению окружающих

условий жизни, направленных на создание предпосылок нормального функционирования в непривычных условиях обитания и деятельности. Немаловажен и тот факт, что само по себе успешное трудовое и профессиональное самоопределение повышает адаптивность организма, является источником жизненной активности и позитивных тенденций в дальнейшем развитии личности и совершенствовании здоровья.

учёбе на предметы необходимые для поступления;
Возрастание нагрузки в связи с

подготовкой к поступлению в профессиональные учебные заведения подготовкой к выпускным и вступительным экзаменам и посещением подготовительных курсов

поглощающее все другие чувства;
Овладение защитными механизмами для предотвращения вмешательства во

внутренний мир

и учителей, обособление, поиск своего места в семье;
Сознательные и устойчивые

представления о своих правах и обязанностях;
Важно мнение родителей в вопросах выбора профессии, поведения в сложных ситуациях, мировоззрения, поддержка со стороны родных

остро чувствуют свою индивидуальность;
Активный мировоззренческий поиск – смысла жизни,

своего места в современном мире;
Необходимость собрать все знания о себе и проецировать их в будущее

особенностям, интересам и склонностям учащихся.

психологический климат в классе.
Им нравятся люди, с которыми они

учатся.
37% учащихся считают психологический климат хорошим. Они охотно общаются с одноклассниками, но друзья могут быть и вне класса.
5% школьникам безразличны одноклассники у них есть другая группа, где общение для них более значимо.
10% школьников оценивает психологический климат в классе как неблагоприятный (из-за сложностей в учёбе)

психологический климат в классе. Им нравятся люди, с которыми они

учатся.
46% школьников оценивают психологический климат в классе способствующий раскрытию их способностей. Они охотно общаются с одноклассниками, но друзья могут быть и вне класса.
8% школьникам безразличен психологический климат класса у них, вероятно, есть другая группа, где общение для них более значимо

В целом учащиеся удовлетворены психологической обстановкой в классе, способствующий раскрытию способностей и раскрытию личностного потенциала.

классных коллективов;
Выбор профилей обучения сделан учащимися осознанно;