Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности готовности к обучению в школе мальчиков и девочек
Содержание
- 1. Особенности готовности к обучению в школе мальчиков и девочек
- 2. Актуальность темы:разнообразие образовательных программ дошкольных учреждений, направленных
- 3. Слайд 3
- 4. Интеллектуальная готовность:дифференцированное восприятиеконцентрация вниманияаналитическое мышление
- 5. Девочкаболее развитый компонент интеллектуального развития: широкий словарный
- 6. Эмоционально – личностная готовность:адекватность поведения в новом социальном окружении;мотивационный аспект;
- 7. Девочки менее тревожны;эмоции носят длительный характер;менее агрессивны;мотивы
- 8. Лучшая психологическая готовность к школе девочеклучше развитый
- 9. Вывод: Необходимость создания дифференцированных программ для подготовки к
- 10. Спасибо за внимание
- 11. Скачать презентанцию
Актуальность темы:разнообразие образовательных программ дошкольных учреждений, направленных на развитие отдельных способностей;многообразие программ в начальной школе, требующих развитие различных сторон личностипроцент успешности адаптации первоклассников по данным статистики невысок
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Актуальность темы:
разнообразие образовательных программ дошкольных учреждений, направленных на развитие отдельных
способностей;
успешности адаптации первоклассников по данным статистики невысок
Слайд 4Интеллектуальная готовность:
дифференцированное восприятие
концентрация внимания
аналитическое мышление
Слайд 5Девочка
более развитый компонент интеллектуального развития: широкий словарный запас, большая речевая
беглость, лёгкое извлечение слов из памяти;
мышление: детальное, конкретное;
ориентированный на результат,
предпочитают типовые шаблонные заданиявнимание: более внимательны, быстро набирают оптимальный уровень работоспособности
Мальчик
менее развитые компоненты интеллектуального развития
мышление: обобщенное, абстрактное; нацелены на поисковую деятельность, движение новых идей, нестандартное решение задач;
внимание: рассеянное, менее устойчивое; ориентированы на информацию, требуют конкретного ответа на вопрос
Слайд 6Эмоционально – личностная готовность:
адекватность поведения в новом социальном окружении;
мотивационный аспект;
Слайд 7Девочки
менее тревожны;
эмоции носят длительный характер;
менее агрессивны;
мотивы – новый социальный
статус ученицы;
разделяют игровую и учебную деятельность
Мальчики
повышенная тревожность;
эмоции кратковременные, но яркие;
агрессивны;
мотивы
– новый социальный статус взрослого человека;учебно – игровые мотивы являются единым целым
Слайд 8Лучшая психологическая готовность к школе девочек
лучше развитый речевой компонент интеллекта;
больший
объём и устойчивость;
совершенство зрительно моторной комбинации;
лучшее развитие социального интеллекта;
Слайд 9Вывод:
Необходимость создания дифференцированных программ для подготовки к обучению к школе
мальчиков и девочек с учётом их интеллектуальных и эмоциональных особенностей.
