Особенности личностного и профессионального развития учителя в современной школе

Лазаревна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №5 с. Прикумское
Минераловодский район

наших с вами усилий зависит будущее человеческой цивилизации

нового образца
первыми "обновку" примерили ученики начальной школы
сегодня в российских школах

преподают 1 миллион 264 тысячи человек
у российской школы женское лицо: 87% всех педагогов- представительницы слабого пола - 1 миллион 99 тысяч
примерно шестая часть из педагогов – 213 тысяч- пенсионного возраста
учительская профессия остается малопопулярной и практически непрестижной

фанатики, чудаки, которые все-таки могут «наступить на горло» своей творческой

песне и почти вовремя заполнить все необходимые журналы, проверить все тетради

женщины, с ненормальным материнским инстинктом, который распределяется на нечеловеческое количество детей

хронически больные школой

один человек воспитывал другого

педагог не может сделать воспитуемого ни хуже, ни лучше - он может лишь до некоторой степени создать условия, чтобы ребенок сам захотел стать таким, каким это видится педагогу

ученик - это не кувшин, который мы должны заполнить, а

искорка, которую мы должны зажечь

маленькой личностью
учитель эрудирован и образован, знает свой предмет, знает, что

только большой багаж знаний дает право учить других
учитель– это человек преданный своему делу и своим ученикам
учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний
учитель, когда надо, артист, художник, потребуется – писатель, певец
учитель - помощник, советчик, воспитатель ещё неокрепших юных сердец, защитник, стремящийся уберечь своих воспитанников в водовороте жизни
он не архитектор, не инженер, не начальник человеческих душ. Если педагог хочет, чтобы его воспитанники стали хорошими людьми, ему необходимо делать всё, чтобы дети хотели стать такими, чтобы они находили удовольствие в хороших, нравственных поступках

угрозу для общества

Рузвельт

давать саблю сумасшедшему

Д.И. Менделеев

не должен видеть ни один человек: газовые камеры, построенные учёными-инженерами;

детей, отравленных учёными-врачами; младенцев, убитых квалифицированными медсестрами; женщин и детей, расстрелянных и сожжённых выпускниками высшей школы. Поэтому я не доверяю образованию. Я прошу Вас: помогите своим ученикам стать человечными. Ваши усилия не должны привести к появлению учёных чудовищ, умелых психопатов. Чтение, письмо, арифметика важны, только если они служат человечности».

верить и помнить- в классе нет лентяев и бестолковых учеников

уважать

ребенка и помнить- у каждого ребенка свои качества, потребности, цели, желания, поэтому учитель должен относиться к ученику как человек к человеку

понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями

Спросил Молоток у Моря:

«Отчего камни на твоём берегу такие
гладкие? А я свои, сколько ни бью, -
всё острые и колючие...»
«А я их ласкаю!» - ответило Море
Притча

есть
искать в ребенке задатки, развивать способности, демонстрировать его таланты

ничего добиться и ни на что не способен. Только добро

порождает добро

жизнь
Короткая такая…

а гуманной, творческой
верить в себя, свои силы и творить

И тогда вера учителя передастся ученикам, поможет им встать на ноги и откроет перед ними большой и прекрасный мир.

и размышлял о жизни. А вдоль побережья шла маленькая девочка

с корзинкой в руках. Она собирала в неё морских звёзд, выброшенных на берег разбушевавшейся стихией. Набрав полную корзину, девочка заходила в воду как можно глубже и выбрасывала в неё морских звёзд. Затем девочка продолжала свой путь по берегу. Когда она поравнялась со старцем, он подошёл и сказал: «Всех не спасёшь. Для чего тогда?..»
Девочка посмотрела на старца, подняла очередную звезду и сказала: «Всех не спасу, но эта будет жить...» Вошла в воду, бросила её на глубину и пошла дальше собирать морских звёзд в корзину».

как следует воспитать и выездить

Плутарх

Так станьте же для них Звёздным Учителем! Дети Света нуждаются

в Учителе Света. Ищите свет, и он к вам придёт. Ваша устремлённость - это шаг к свершению
Ш.А. Амонашвили

и вопрошал у каждого встречного:
- Имеешь ли сердце?
Люди недоумевали и

спрашивали:
- Почему ты не говоришь о милосердии, терпении, преданности, доброте, любви, обо всех благих основах жизни, но только «имеешь ли сердце»?
Он отвечал им:
- Лишь бы люди не забыли о сердце, остальное приложится!

и добрыми мы будем?
Как боль чужую разделить мы сможем,

Как слабому в беде его поможем?
Без сердца мы лишь куклы заводные,
Бездушные, красивые, пустые.
Я лучшей в жизни похвалой считаю,
Когда сердечным человека называют…

не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно

с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»

честные, человечные, чуткие, с чувством юмора, искренние, индивидуальности, тактичные, толерантные,

терпеливые, естественные, единомышленники, любящие детей, любящие свою работу

не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

В.Гёте

Только лишь одно бесспорно, зримо: Кто учил – живет в

учениках…