Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности проведения урока английского языка у детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Особенности проведения урока английского языка у детей с ОВЗ
- 2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ –индивидуальный подбор учебного материала и типов
- 3. МНОГОКРАТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА- В буквальном
- 4. ДОЗИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ Большинству детей с ОВЗ необходимо разделять лексический и грамматический материал на порции
- 5. ПОШАГОВЫЙ ЧЕТКИЙ ПОСТОЯННЫЙ АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ Ребенок должен
- 6. ТИПИЗАЦИЯ ФОРМ РАБОТЫ И ВИДОВ ЗАДАНИЙ
- 7. ПЕРИОДИЧНОСТЬ В ПОВТОРЕНИИ МАТЕРИАЛАЛексическая минутка, повторяем слова
- 8. ВЕРБАЛИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА
- 9. ПОЗИТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ - только мотивация
- 10. 1 этап урока Вовлечение ученика в учебный процесс
- 11. Игры :«Найди пару»«Назови слово, в котором есть этот звук»«Назови рифму» и т.п.
- 12. Слайд 12
- 13. 2 этап урока: Предъявление нового лексического, грамматического, речевого материала
- 14. Слайд 14
- 15. лексическое лото (3 кл.)
- 16. Тематические картинки
- 17. 3 этап урока: Эффективная практика
- 18. Этапы работы с текстом: дотекстовый этапактивное чтениеПослетекстовый этап
- 19. Игра «Цветик-семицветик»
- 20. Физкультминутка
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 22. Скачать презентанцию
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ –индивидуальный подбор учебного материала и типов заданий и опора на личный опыт учащихсяОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ –индивидуальный подбор учебного материала и типов заданий и опора
на личный опыт учащихся
ОВЗ
Слайд 3МНОГОКРАТНОЕ ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА-
В буквальном смысле иногда
необходимо многократно повторять одну и ту же фразу. Разбираем новый
материал пока ребенку не станет понятно…
Слайд 4ДОЗИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Большинству детей с ОВЗ необходимо разделять лексический
и грамматический материал на порции
Слайд 5ПОШАГОВЫЙ ЧЕТКИЙ ПОСТОЯННЫЙ АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ
Ребенок должен знать 1 шаг,
2 шаг, 3 шаг ….
Например: четкий алгоритм работы с текстом:
1) ознакомительное чтение
2) выделение незнакомых слов
3) работа со словарем, поиск значений незнакомых слов
4) дословный перевод предложений
5) редактирование
6) чтение и самостоятельный перевод без опоры на письменный вариант
Слайд 6ТИПИЗАЦИЯ ФОРМ РАБОТЫ И ВИДОВ ЗАДАНИЙ
Для освоения
умственных действий, на первоначальном этапе необходимо многоразовое выполнение однотипных заданий,
для запоминания фраз клише, их необходимо проговаривать на каждом уроке
Слайд 7ПЕРИОДИЧНОСТЬ В ПОВТОРЕНИИ МАТЕРИАЛА
Лексическая минутка, повторяем слова из словарика (каждый
ребенок по каждому уроку составляет свой словарь незнакомых слов как
копилку)
Слайд 8
ВЕРБАЛИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА
Очень важный момент: любой осваиваемый материал на
уроке обязательно должен быть проговорен самим учеником, это помогает задействовать
слуховую память и поселить учебный материал в сферу сознания
Слайд 9
ПОЗИТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ
- только мотивация достижения!!! (У
тебя обязательно получится… )
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА
- похвала, помощь в
осознании ошибок и тут же алгоритм как их можно исправить. (Учитель ведущий ученика за руку по стране знаний).
Теги
