Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности второго года обучения проектированию младших школьников
Содержание
- 1. Особенности второго года обучения проектированию младших школьников
- 2. обеспечение учебного проектаматериально-техническое для изготовления продукта
- 3. выбор темы урокаоставляет у учащихся ощущение некоторой
- 4. особенности уроков проектной деятельностисамостоятельность учениковдеятельностная основа организационной формынацеленность на освоение способов действий и деятельностей
- 5. составные части урокафронтально-интерактивнаядеятельностно-групповаяпрезентативная
- 6. фронтально-интерактивный этап обсуждение проблемной ситуациивыделение условия и проблемыформулирование проблемы в виде вопросаличностное присвоение проблемыпостановка целипланирование задач
- 7. умения, формируемые на фронтально-интерактивном этапе анализировать проблемную
- 8. деятельностно-групповой этап формирование группраспределение обязанностей между членами группыпланирование работы в группевыполнение задачконтроль соответствия плану
- 9. умения, формируемые на деятельностно - групповом этапеопределять
- 10. презентативный этап презентация проектарефлексия
- 11. умения, формируемые на презентативном этапеформулировать ожидаемый результатфиксировать
- 12. особенности презентации проектаучитывается детьми при планированиидает
- 13. урок № 29 – 30 тема: «Профессии
- 14. фронтально-интерактивный этапповторение этапов проектированиясловарная работа актуализация темырефлексия
- 15. деятельностный этап работа в печатной тетрадиповторение и
- 16. презентационный этап фронтальная работа:повторение этапов проектирования (проговаривание
- 17. Скачать презентанцию
обеспечение учебного проектаматериально-техническое для изготовления продукта проекта (компьютерные презентации, плакаты, альбомы, фотовыставки)информационное для тематического поиска информации (печатные, электронные, аудио и видеоматериалы)организационное (урок, факультатив, кружок)учебно-методическое (тетради, методические рекомендации, раздаточный материал)кадровое (консультации,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Особенности
второго года
обучения проектированию
младших школьников
учитель высшей категории
МОАУ СОШ № 56
г. Кирова
Слайд 2обеспечение
учебного проекта
материально-техническое для изготовления продукта проекта (компьютерные презентации, плакаты,
альбомы, фотовыставки)
информационное для тематического поиска информации (печатные, электронные, аудио и
видеоматериалы)организационное (урок, факультатив, кружок)
учебно-методическое (тетради, методические рекомендации, раздаточный материал)
кадровое (консультации, обмен опытом, презентация опыта работы педагога)
Слайд 3выбор темы урока
оставляет у учащихся ощущение некоторой компетентности
требует внимания, рассмотрения
и поиска разрешения проблемы
связан с интересами детей соответствующего возраста
тема актуальна
и важна с точки зрения детей
Слайд 4особенности
уроков проектной деятельности
самостоятельность учеников
деятельностная основа организационной формы
нацеленность на освоение
способов действий и деятельностей
Слайд 6фронтально-интерактивный этап
обсуждение проблемной ситуации
выделение условия и проблемы
формулирование проблемы в виде
вопроса
личностное присвоение проблемы
постановка цели
планирование задач
Слайд 7умения, формируемые на фронтально-интерактивном этапе
анализировать проблемную ситуацию
определять проблему и
условия ситуации
уточнять условия
формулировать проблему и цель
определять задачи для достижения цели
определять
задачи по составлению проектаставить познавательные и исследовательские задачи
Слайд 8деятельностно-групповой этап
формирование групп
распределение обязанностей между членами группы
планирование работы в группе
выполнение
задач
контроль соответствия плану
Слайд 9умения, формируемые на деятельностно - групповом этапе
определять состав действий и
количество операций
составлять план по действиям и операциям
составлять план по размещению
деталей на изделиираспределять работу в группе
выполнять работу в соответствии с планом
использовать табличную форму записи плана
кодировать и декодировать записи плана
Слайд 11умения, формируемые на презентативном этапе
формулировать ожидаемый результат
фиксировать проект в виде
карты-схемы, схемы, макета, буклета, алгоритма, эскиза
выбирать форму и способ презентации
результатов работы группыпредставлять ход и результат проделанной работы
давать взаимооценку деятельности группы и ее результатов
анализировать успешность и недостатки проделанной работы
находить причины недостатков
намечать пути коррекции этапов работы и взаимодействия в группе
Слайд 12особенности
презентации проекта
учитывается детьми при планировании
дает ощущение завершенности работы
предъявляет
рост компетентности ученика
демонстрирует анализ деятельности и способ решения проблемы, а
не продукт проектной деятельностиучит сжато излагать свои мысли, логически связно выстраивать сообщение, готовить наглядность
вырабатывает структурированную манеру изложения материала
Слайд 13урок № 29 – 30
тема: «Профессии наших родителей»
цель: Найти способ
получения информации о профессиях родителей и способ презентации продукта исследования
оснащение:
печатные тетради, карта мысли на доске, рефлексионный материал актуализации, презентация «Методы социологических исследований»
Слайд 14фронтально-интерактивный этап
повторение этапов проектирования
словарная работа
актуализация темы
рефлексия личностной актуальности
определение проблемной
ситуации
формулирование проблемного вопроса
определение цели проекта
предоставление информации о методах социологического исследования
планирование
работы над проектом в форме карты мыслиопределение индивидуальной траектории работы над проектом
Слайд 15деятельностный этап
работа в печатной тетради
повторение и уточнение проблемной ситуации, проблемы
и цели проекта
уточнение индивидуальной траектории работы над проектом
формулирование индивидуальных задач
подготовка
метода социологического исследованияуточнение формы презентации и ее тематических особенностей
рефлексия психологической готовности к самостоятельному выполнению проекта
Слайд 16презентационный этап
фронтальная работа:
повторение этапов проектирования (проговаривание проблемной ситуации, проблемы, цели
и задач)
определение критериев оценки презентации проекта (предъявление последовательности работы над
проектом, самоанализ работы над проектом, форма представления продукта, эмоциональность выступления)индивидуальная работа:
презентация проекта учащимися
