Отклонение в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема

из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается

в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением.

Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении.

АКТУАЛЬНОСТЬ

преодоления отклонений в поведении детей и подростков, а также экспериментально

апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы.

Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков.

Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.

Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.

в поведении подростков в условиях общеобразовательной школы будет эффективной в

случае соблюдения следующих условий:

осуществление комплексного подхода в деятельности социального педагога;

учет особенностей развития личности учащегося при организации системы социально-педагогической работы;

обеспечение целостности социально-педагогической деятельности;

проведение целенаправленной и систематической работы по предупреждению и коррекции негативных форм поведения подростков;

организация и реализация программы коррекционно-профилактической деятельности социального педагога в соответствии с имеющимся психолого-педагогическом опытом в рамках данного образовательного учреждения.

литературы, рассматривающей вопросы отклоняющегося поведения, технологии оказания социально-педагогической помощи данной

категории детей и подростков;

изучить особенности подросткового возраста как условие возникновения отклонений в поведенческой сфере;

обозначить состояние проблемы отклонений в поведении детей и подростков в теории и практике воспитания;

определить роль профессиональной деятельности социального педагога по преодолению и исправлению отклонений в поведении детей и подростков;

выявить и обобщить специфику работы социального педагога с подростками девиантного поведения в образовательном пространстве школы;

разработать и экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.

психологической литературы и электронных ресурсов по проблеме исследования отклоняющегося от

нормы поведения, психолого-педагогической практики, школьной документации; обобщение, синтез);

- эмпирические методы (наблюдение, тестирование);

- опытно- экспериментальная работа (моделирование, педагогический эксперимент).

адекватному поведению, позволяющему человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно

справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни;
- формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях;
- воспитание позитивной социальной ориентации, самостоятельной личности, способной принимать решения и нести ответственность за свои поступки;
- воспитание адаптированного человека к современным условиям жизни;
- коррекция поведенческих реакций.

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.

НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент

ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ

Констатирующий эксперимент

Контрольный эксперимент