Оценка качества образования

Киплинг
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 580 Приморского

района Санкт-Петербурга

Заместитель директора по УВР Юлаева И.А.

и управления качеством образования, формирование общенациональной системы оценки качества образования,

получаемого гражданином Российской Федерации, и реализуемых образовательных программ

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 20.12.2007 ГОДА)
осуществляется

через систему всероссийского, регионального, международного мониторинга КО
в рамках новой независимой формы ГИА (ЕГЭ)
различные научно- практические разработки

инструментарий

Тестирование и обработка результатов на основе современных теорий педагогических измерений

из лучших
выпускники школ обладают достаточно большим объемом знаний
мировая практика оценивает

прежде всего личностные достижения обучающихся, креативность мышления

21 век
неудовлетворенность социума результатами подготовки выпускников
отсутствие опыта самостоятельного принятия решения
образовательные стандарты нового поколения: новые подходы и инструменты оценивания результативности освоения образовательных программ ( предметные, метапредметные и личностные достижения)

Проблема качества образования.
Цель: совершенствование образовательного процесса, обеспечение КО
(в соответствии с мировым стандартом)

государственным нормативным требованиям (в том числе стандартам образования), социальным и

личностным ожиданиям

Оценка образовательных достижений обучающихся в конкретном ОУ

Оценка качества образовательных программ;
оценка условий реализации образовательного процесса в конкретном ОУ

+

деятельности обучающихся
Показатели и критерии оценивания
Формы, методы и средства оценивания
Система внешнего

контроля

Итоговая аттестация: ГИА, ЕГЭ

Контрольные, срезовые, диагностические работы

Промежуточная аттестация

Олимпиады

Конкурсы, конференции

Традиционный внутришкольный контроль

Инновационные оценочные средства

Система внутреннего контроля

самостоятельность, креативность мышления
портфолио- условие для систематического контроля и

самоконтроля успешности обучающихся
педагогические тесты-оценивание знаний на уровне не воспроизведения,
а применения (в нестандартной ситуации)
междисциплинарный экзамен- форма промежуточной и итоговой аттестации

Сильные стороны

комплексный подход к анализу образовательных достижений обучающихся
систематический учет полученных результатов
накопительная система оценивания
повышение мотивации к обучению
обеспечение личностно- ориентированного подхода
повышение качества работы всей образовательной системы

- обучающихся
внутришкольный мониторинг

школы

Учёт специфики
В пределах района
В пределах города
В пределах региона, федерации

общеучебных ЗУН
Индикаторы
КИМы ГИА,АКР, КДР, АРКР, срезовые, проверочные работы и т.п.

успех даже слабому ученику
Реальная оценка своих возможностей
Своевременная коррекция знаний
Подготовка к

текущему итоговому контролю
АРКР
Проводятся в течение учебного года по основным предметам учебного плана.
Составляются по материалу триместра, большой темы, нескольких тем.
Включают задания трёх уровней сложности
Оцениваются по балльной шкале
Позволяют сопоставить достижения и возможности обучающегося по различным предметам

тематики и сроков проведения работ
Ознакомление с графиком обучающихся, родителей, учителей.
График

проведения АРКР на 2010-2011 учебный год:

сумма баллов
А
В
С
1
2
3
4
5
6

период обучения.
Обученность- это:
владение обучающимся системой заданных учебной программой ЗУН;
результат

предшествующего обучения;
условие успешности последующего обучения.
Методика составления ДКР

Частично- поисковая деятельность обучающихся

1-узнавание
2-запоминание

3- понимание
4- обобщение

5- межтемное обобщение
6-межпредметное обобщение

Репродуктивная деятельность обучающегося

Элементы эвристики, творчества; умение использовать опорные знания в новой учебной ситуации

по русскому языку обучающихся 10-х классов.
Сроки: октябрь 2010г.в
Вид мониторинга: базовый.
АКР

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 10-Х КЛАССАХ

Результаты выполнения АКР

Уровни усвоения:
О –отличный
Х – хороший
У – удовл.
Н – низкий
М - минимальный

Задания:
1- нахождение ГО в предложении
2- графическое объяснение постановки пунктационных знаков в предложении
3- нахождение в тексте СПП

за свои поступки. Мы оставляем мир в неважном состоянии, надо,

чтобы дети были очень хороши, умны, тверды и ответственны»
Алан Маршалл