Первые уроки школьной отметки

СОШ» Костромской муниципальный район
2015 год

школьником результатов обучения.





Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения предметных знаний, умений,

навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования

контроль
И
оценка

словесная оценка

основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, связно излагать

мысли , творчески решать задачи)
Уровень развития познавательной активности, интересов
Степень прилежания и старания

объективно оценить свой результат, неадекватность принятия оценки учителя)
Объективность оценивания –

оценивается только результат деятельности
Формирование самооценки (умение оценивать свою работу, сравнивать с эталоном, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида)

прошу его:
Быть внимательным – 50%
Хорошо себя вести – 15%
Быть умницей

и молодцом – 13%
Соблюдать ПДД – 10%
Хорошо учиться – 4%
Стараться – 4%
Не опаздывать – 2%
Быть активным – 2%
Проверить портфель – 2%
Звонить в сложной ситуации – 2%

поведения- 12%
Соблюдать ПДД -8%
Хороших знаний -6%
«Пятёрок» -6%
Идти домой после школы-4%
Полной

отдачи-2%
Не разговаривать с посторонними-2%

Хорошего дня, удачи-48%
Хороших отметок(«5»)-21%
Успехов- 8%
Хорошо учиться – 8%
Ничего – 6%
Быть внимательным -4%
Работать на уроке –2%
Хорошо себя вести-2%

Я требую от него:

Я желаю ему:

8%
Разрешаю играть в компьютер – 2%
Ругаю -15%
Говорю «старайся, учи лучше,

будь внимательнее» -17%
Выясняю причину -12%
Говорю «можно исправить»-10%
Меня это огорчает -10%
Говорю «это плохо» -6%
Прошу исправить -6%
Утешаю -6%
Это тоже результат -2%
Эх,ты! -2%

Хорошую отметку, то я:

Плохую отметку, то я:

-92%
Не расстаривайся, у нас есть время исправить – 58%
Тебе нужна

помощь или ты попробуешь исправить сам? -69%
Садись и учи, а я потом проверю -60%
Я так и знала. И в кого ты такой уродился.-2%
Кто-нибудь получил отметку лучше чем ты? -12%
Знаешь, когда я был маленьким, мне тоже это давалось с трудом -33%
Посмотри как я учился, а ты? -2%
Давай попробуем разобраться, что тебе трудно. -67%
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза. –2%

родителям -15%
Покупаю сладости – 5%
Скачу – 2%
Огорчаюсь – 45%
Меня ругают

– 20%
Хочу испрвить – 7%
Плачу – 4%
Злюсь – 4%
Не разрешают смотреть телевизор – 4%
Наказывают -4%
Рассказываю родителям-5%
Обижаюсь -2%
Спокойно -2%

Хорошую отметку, то:

Плохую отметку, то:

– 5%
Лучше – 4%
С удовольствием – 2%
Плохо – 33%
На «2»

– 18%
Хорошо – 16%
На «5» – 11%
Хуже – 5%
В школе – 2%

Могу учиться:

Не могу учиться:

за меня – 18%
Покупают подарки – 16%
Разрешают играть в компьютер

– 4%
Обожают, целуют – 4%
Гордятся – 4%
Разрешают веселиться – 2%
Нет ответа – 9%

говорят:
Подумай – 44%
Давай помогу – 30%
Давай разберёмся вместе – 5%
Слушай

лучше – 5%
Переключись – 4%
Делай сам – 2%
Иди к другому – 2%
Нет ответа – 7%

говорят:
Помогают – 75%
«Делай сам» – 13%
«Позже!» – 4%
Не отзываются –

4%
«Делай на черновик, потом проверю» – 2%
«Что случилось?» – 2%

11%
Старательным – 2%
Послушным- 2%
Внимательным – 2%
Ударником – 2%
Взрослым – 2%
Балериной

– 2%
Нет ответа – 4%

Ему очень хочется быть хорошим в наших глазах. Если быть

таким не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.

душевного спокойствия
Не учите ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради высокой

отметки
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективностивыставленной отметки вашему ребёнку вслух. Есть сомнения – идите в школу, попытайтесь объективно разобраться.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребёнка.

победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники по случаю получения

хорошей отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается надолго и его хочется повторить.
Демонстрируйте результаты своего труда, своих успехов, чтобы ребёнку хотелось вам подражать!

отметку или неаккуратно выполненное домашнее задание, вспомните себя в его

возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребёнок через много-много летвспомнить вас и ваши родительские уроки. В конце концов радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!