Портфолио творческого объединения "Умелые руки"

«Детско-юношеский центр»
Советского района
Алтайского края,
2014

Кайль Елена Михайловна
Дата рождения: 11.04.1971 год.
Образование: ФГБОУ ВПО «АГАО им. В. М.
Шукшина».
Специальность по диплому: Бакалавр по направлению
«Психологическое сопровождение образования лиц
с проблемами в развитии».
Должность: педагог дополнительного образования.
Педагогический стаж: 17 лет.
Стаж работы в данном учреждении: 11лет.
Год последней аттестации: 2013 год.
Категория: первая. рузка: 16 часов. Нагрузка: 16 часов.

2002 года, я накопила большой психолого-педагогический опыт работы с детьми

разного возраста. В течение 10 лет я являюсь руководителем детских объединений, в котором ежегодно занимаются до 20 детей младшего среднего и старшего школьного возраста. Привлекая детей к занятиям в детском объединении и обучая воспитанников декоративно-прикладному творчеству, я создаю оптимальные условия для выявления и успешного развития их творческих способностей и талантов. Дети, с которыми я работаю, имеют диагноз «олигофрения в степени дебильности неуточненного и сложного генеза», мною в процессе работы было выявлено, что они, вследствие интеллектуального и эмоционального недоразвития изначально не могут воспринимать, чувствовать, видеть, понимать красоту окружающей действительности.

детей эстетического представления, развитие способности к эстетическому восприятию, а также

развитие творческих способностей и эстетических наклонностей.
В процессе работы в детско-юношеском центре мною составлены модифицированные образовательные программы, разработанные в соответствии с интересами, психолого-возрастными и медико-педагогическими особенностями детей.
В 2012 году мной была составлена образовательная программа дополнительного образования детей « Творческое объединение «Умелые руки» художественно-эстетического направления» рассчитанная на 2 года.

руки» художественно-эстетического направления» вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает

возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы: формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно-прикладного искусства.

формообразования, цветоведения, декоративно-прикладного искусства;
•Раскрыть истоки народного творчества;
•Формировать образное, пространственное мышление

и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объёмных форм.
Развивающие:
•Пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики;
•Развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
•Формирование творческих способностей, духовной культуры.

к традиционному искусству;
•Добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

технологий коллективного целеполагания, выполнения изделий индивидуально и в творческом союзе,

решения проблемных ситуаций, организации проектной деятельности, воспитание и развитие трудолюбия, способности к созиданию, формирование нравственных качеств личности, становление духовных идеалов современной культуры.
Мною проводятся воспитательные мероприятия, дети со своими работами посещают различные конкурсы и выставки.

расширяется кругозор детей.
•Активизируется познавательный процесс.
•Совершенствуется внимание, воля.
•Происходит накопление запаса художественно-эстетических

представлений, что способствует укреплению памяти детей.
•Включаясь в творческую деятельность, дети преодолевают моторную скованность.
Главным же результатом своей работы считаю ориентированность деятельности творческого объединения на дальнейшую жизнь. У детей появляется возможность овладеть способами и методами работы художников и дизайнеров, что, несомненно, помогает выпускникам, которые поступают в учебные учреждения непосредственно связанные с данными видами деятельности.