Пособия для музыкально - дидактических игр с экологическим содержанием

— УфаВИТА»)

музыкальной деятельности
Мною были разработаны пособия для
музыкально -

дидактических игр с экологическим содержанием

струи. Материал: Большая туча с карманом на липкой ленте. Внутри на

липкой ленте закреплены снежинки на ниточке или капельки дождя на ниточке, в зависимости от времени года.

что может посыпаться из тучи зимой? (снег). Воспитатель открывает тучу,

выпадают снежинки. Музыкальный руководитель: Давайте подуем на них и посмотрим, как они разлетаются. Что умеют делать снежинки? (летать, кружиться, падать).

материал. Демонстрационный: большой цветок, состоящий из семи лепестков разного цвета, которые

крепятся к серединке с помощью липкой ленты. На обратной стороне лепестков есть прозрачные карманы, в которые вкладываются картинки к сюжету прослушиваемых музыкальных произведений по разделу «Слушание музыки» (например, «Музыка П.И.Чайковского», «Детский альбом», «Времена года», «Наши игрушки», «Сказка в музыке» и т.д.)

необычный музыкальный цветок. Вызванный ребёнок «отрывает» один из лепестков, глядя

на картинку, определяет музыкальное произведение, называет его и имя композитора. Музыкальный руководитель даёт возможность детям прослушать это произведение. Все дети принимают участие в определении жанра, характера и темпа музыкального произведения. Вариант игры: Фея объясняет, что лепестки «разлетелись» и их нужно собрать. Но сделать это возможно только тогда, когда дети узнают и правильно назовут услышанную музыку. Если игра проводится во время основной образовательной деятельности, достаточно использовать 2 – 3 лепестка, в свободное время – все лепестки.

медведей: большого, среднего и маленького размера раздаточный - фигурки медведей

на каждого ребенка. Музыкальный материал: «Мишка», муз. А Раухвергера. Игру можно проводить под звучание колокольчиков разного размера.

Музыкально - дидактическая игра
«Весёлые медведи».

                   

1 вариант. Дети располагаются за столами. Им раздают  изображения медведей. Когда произведение звучит в высоком регистре - выходят гулять медвежата(дети передвигают их перед собой по столу), когда в среднем_ медведи побольше, а когда в низком –большие. Последовательность регистровых звучаний варьируется. 2 вариант. Дети делятся на команды и изображают под соответствующую музыку медведей. В конце Михаилы Иванычи ловят остальных медведей. 3 вариант проводится по типу  игры «Чей кружок скорее соберется?».    

плоскостные изображения медведей (Медведь, медведица, медвежонок), раздаточный – карточки с

изображением трёх медведей на каждого ребёнка, фишки – нотки.

В то время, когда Машенька уснула в спальне на Мишуткиной

кроватке, домой возвратились хозяева – медведи. Послушайте, кто зашёл в дом первым? (выстукивает ритмический рисунок на инструменте. Дети называют, кто пришёл).  Музыкальный руководитель: (показывает фигуру) Как идёт медведь? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм ладошками. Найдите, куда положить нотку. Игра повторяется, выводятся фигуры медведицы и медвежонка. Можно варьировать отстукивание ритма разными музыкальными инструментами.